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第2节 氮的循环（第一课时） 氮氧化物的产生及转化 青岛开发区致远中学 魏京莲 * 课前准备： 1、查找氮循环的资料，小组合作画出氮循环图示，写出短文。 2、氮循环中涉及到哪些物质，写出化学式，并从不同的角度对这些含氮物质分类。 * 天上 人间 地下 N2 NO NO2 HNO3 NH3 NH3 、NH4+、 NO3— NH3 N2 NO NO2 HNO3 NH4NO3氢化物 单质 氧化物 酸 盐 -3 0 +2 +4 +5 -3 +5 * 教学目标 1、认识氮循环中的重要物质，认识氮及其两种氧化物在生产生活中的应用和对生态环境的影响。 2、通过了解固氮的两种形式，认识氮在一定条件下能够与氧气、氢气发生反应。 3、了解氮的两种氧化物性质及在自然界中形成硝酸的过程。 * 1、根据研究物质性质的方法和程序及氮气的化合价并联系生活实际，预测N2性质如何？ 探究一 氮气的性质 2、通过预习写出反应的化学方程式。判断N2是做了氧化剂还是还原剂？ 3、什么是氮的固定？有哪两种形式？ * 游离态 化合态 氮的固定 放电 如：N2+O2 2NO N2+3H2 2NH3 概括·整合： 人工固氮 生物固氮 高能固氮 自然固氮 氮的固定 有关氨的合成史你了解吗？ 合成氨 仿生固氮 氮气是无色无味难溶于水的气体 化学性质很稳定 * (3) 据你所知，氮气有哪些用途？ 保护气、冷藏食品 致冷剂 制氨气、硝酸、化肥 * 1、 下列过程属于人工固氮的是（ ） A. 分离液态空气制氮气 B. 闪电时N2 转化为NO C. 合成氨 D. 豆科作物根瘤菌将N2 转化为NH3 C * 1、NO、NO2的物理性质如何？ 2、 NO、NO2典型反应为？用双线桥法分析NO2与水的反应。 填入表格中 通过以上实验并结合课本概括： 探究二 氮的氧化物性质 观察实验，你看到什么现象？得出什么结论？ * NO NO2 物理 性质 化学 性质 无色气体 难溶于水，剧毒！ 红棕色有刺激性气味 气体，易溶于水，剧毒！ 2NO+O2=2NO2 3NO2+H2O= 2HNO3+NO 0.005mol×30g/mol +0.045mol×46g/mol 0.05mol == 44.4g/mol M1== （体积比） 13 8 依题意： 3/2x +y/2 ==0.03mol 依题意： y/2 +z ==0.03mol 解得： y ==0.04mol 0.004mol×46g/mol +0.01mol×92g/mol 0.05mol == 55.2g/mol M2== 转换机智在化学计算中的应用 左香华 （广东省深圳市宝安区教研室， 广东深圳518101） ? 转换机智是人们在解决问题的过程中，利用知识之间的相互联系，把题目中的已知条件或所求问题转换成自已熟悉的便于理解的，且又易作出判断的等价形式的思维过程。转换的特征是“等价”，转换的目的是便于解决原问题。 一、利用极限思维的观点将三组份体系转化为两组份体系 【例1】0.03mol铜完全溶于硝酸，产生氮的氧化物（NO、NO2、N2O4）混合气体共0.05mol。该混合气体的平均相对分子质量可能是（2002年上海市高考题） （A）30 （B）46 （C）50 （D）66 【解析】：设生成的气体产物中NO、NO2、N2O4的物质的量分别为x、y、z 按极限思维的观点，将三组分体系转化为二组分体系。 ①若气体产物中只生成NO、NO2的混合物。 则由3Cu ～ 2NO Cu ～ 2NO2 3 2 1 2 3/2x x y/2 y x + y ==0.05mol 解得： x ==0.005mol y==0.045mol ? ? ②若气体产物中只生成NO2、N2O4的混合物 ? 则由 Cu ～ 2NO2 Cu～ N2O4 y/2 y z z y + z ===