第六章职业生涯管理与摘要.ppt

第六章 职业生涯管理与 能力素质模型建立 还记得儿时的梦想吗？ 一、职业生涯的概念 指个人发展与组织发展相结合，通过对职业生涯的主客观因素分析、总结和测定，确定个人的奋斗目标，并为实现这一职业目标，而预先进行生涯系统安排的过程。 从个人角度：职业生涯是员工在一个或几个职业领域内的发展历程。 从组织角度：职业生涯相当于员工的成就史、薪金史、顾客的认可等。 二、职业生涯发展相关理论 格林豪斯的职业生涯发展理论 职业准备阶段：0~18岁，发展职业想象力，进行职 业评估和选择，接受职业教育。 进入组织阶段：18~25岁，初次就业，尽量选择一 种合适的、较为满意的职业。 职业生涯初期阶段：25~40岁，学习职业技术，提 高工作能力，适应职业工作。 职业生涯中期阶段：40~55岁，对早期职业生涯重新评估， 强化或改变职业理想，选定后期职业目标。 职业生涯后期阶段：55~退休，保持已有职业成就，维护尊严， 作好退休准备。 金斯伯格的职业生涯发展理论 幻想期：0~11岁，职业需求的特点是单纯凭 自己的兴趣爱好，不考虑自身条件、 能力和社会需要与机遇。 尝试期：11~17岁，开始出现职业兴趣倾向， 能较客观地审视自身条件，开始注意 职业角色的社会地位、意义及社会的 职业需要。 现实期：17岁以后，能协调自身条件和社会需 要，有具体、现实的职业目标，讲求实际。 三、职业生涯管理与HRM其他环节的关系 四、个人职业计划/职业规划 （一）概念 职业计划是指确立职业目标并采取行动实现职业目标的过程。 （二）职业计划的影响因素 1、人生阶段 2、职业锚 3、环境 为什么要做职业生涯规划？ ----个人规划 （三）个人职业生涯规划步骤 自我评估 组织与社会环境分析 生涯机会评估 生涯目标确定 制定行动方案 评估与反馈 五、组织职业规划 如果一个员工的职业计划不能够在组织内实行，那么就会严重影响员工的工作态度，甚至离开这个组织。因此，组织应帮助员工协调并达成职业计划，从而使双方的需要都能得到满足。 （二）组织职业规划的好处 可以更深入地了解员工； 利于管理者和员工之间的沟通； 利于组织根据员工目标安排培训； 实时引导员工进入工作领域，更好地统一组织目标和个人目标。 （三）组织职业规划的步骤 1、设定目标任务 2、制定职业道路计划 传统职业途径 横向职业途径 网状职业途径 双重职业途径：更多决策权、更高待遇、更强工作 认可 3、制定员工职业发展与教育培训计划 传统职业途径 六、职业管理 （一）概念 职业管理是指组织提供的用于帮助组织内正从事某类职业员工完成职业计划的行为过程，是为员工设计的职业发展、援助计划。 （二）职业管理的具体内容 1、职业路径 2、职业评议 3、员工培训和发展计划 4、知识技能更新方案 5、工作——家庭联系 6、职业咨询 7、退休计划 1、职业路径 职业梯：是决定组织内部人员晋升的不同条件、方式 和程序的政策组合。 职业梯的宽度 职业梯的速度 职业策划：给予员工自我评估的有效帮助，帮助确认 自身的能力、价值、目标和优劣势。 例：①我认为自己最适合做（ ）工作： A、监督管理 B、参谋 C、生产操作管理 D、技术 E、其他 ②我的优势在于（ ） ③我的局限在于（ ） 工作进展辅助 2、工作—家庭平衡计划 向员工提供家庭问题和压力排解的咨询服务； 创造参观或联谊等机会促进家庭和工作的相互理解和认识； 将部分福利扩展到员工家庭范围； 把家庭因素列入考虑晋升或工作转换的制约条件中； 设计适合家庭需要的弹性工作制等。 3、退休计划 退休计划讨论会 余热团体 试退休 递