三年级导学案解析.docVIP

14．《蜜蜂》导学案 兴宾区河西小学：黄水然 年级：三年级 课题 《蜜蜂》 课时 第一课时 科目 语文 目标：1.会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实” 等词语。 2．学习默读课文，了解主要内容，弄清实验过程。 重点：弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。 难点：了解主要内容，弄清实验过程. 教学内容提要 时间 教学操作流程 所需资 源 听课记录与评价 学生学习事项 教师教导事 项 一、导入揭题。 3分钟 说说《蜜蜂引路》。（个人） 读课题。（个人、全班） 讲述 点拨 幻灯片 二、读课文。 （一）读准确通顺。 （二）整体感知 10分钟 1．循序渐进读课文。（个人、全班） 2. 边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。（个人） 3. 再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘了，还可以再看看生字表。（个人） 4．互帮互助学生字。（个人、小组） 5．逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识。（个人） 指导 范读 点评 指导 点拨 指导 指导 工具书 三、品读课文，解答疑惑。 15分钟 默读，边读边想，动笔画出重要的词语和句子。（个人） 这篇课文主要讲了一件什么事？（个人、全班）） 再次默读，带着问题思考：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者做了一个怎样的试验？（个人） 复述故事。（个人） 自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。（小组、全班） 点拨 指导 点拨 提问 指导 指导 指导 点评 工具书 课件 课件 四、拓展延伸，深化感情。 9分钟 完成“我会写”部分。（个人） 抄写词语。（个人） 默读课文，摘抄自己喜欢的词语和句子。（个人） 指导 朗读 点拨 幻灯片 五、课堂小结。引出下节课内容。 2分钟 小结 14．《蜜蜂》导学案 兴宾区河西小学：黄水然 年级：三年级 课题 《蜜蜂》 课时 第二课时 科目 语文 目标：1. 学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 2．有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。积累语言。 3．通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。 重点：弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。 难点：学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 教学内容提要 时间 教学操作流程 所需资 源 听课记录与评价 学生学习事项 教师教导事 项 一、导入揭题。 3分钟 听写生字新词。（个人） 回顾上节学习的部分。（全班） 讲述 点拨 幻灯片 二、读课文。 （一）读准确通顺。 （二）整体感知 10分钟 1.自由朗读第3.4.5自然段。（个人） 2.喜欢读哪一自然段，能读给大家听。（个人） 3.感知主要内容。说说蜜蜂回家的只数和时间。（个人） 4.假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的能力？（全班） 指导 范读 点评 指导 点拨 工具书 三、再读再思，深入理解。 15分钟 朗读课文。（全班） 两次回来的蜜蜂情况有什么不同？从文中找。（小组） 想象假如你是第一次或第二次回来的蜜蜂，中途可能会遭遇到什么情况，你会怎么想，怎么做？（小组） 表演朗读相关的两段，表达自己的感情和感受。（小组） 多形式地朗读最后一段。（个人、小组、全班） 6. 质疑。（个人） 7．快速默读，画出体现作者严谨科学作风的词句。（个人） 8.实验的目的是什么？（个人） 9.思考推测：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。（小组） 10.反馈。（个人） 范读 提问 点拨 指导 指导 点评 指导 点评 提问 点拨 点拨 课件 课件 课件 课件 四、拓展延伸，深化感情。 9分钟 .齐读课文，讨论交流：从法布尔身上，你学到了什么？（个人） 指导 点拨 幻灯片 五、课堂小结。引出下节课内容。 2分钟 小结 15.《玩出了名堂》导学案 兴宾区河西小学：陈范妹 年级：三年级 课题 《玩出了名堂》 课时 第一课时 科目 语文 目标：1、会认“阅”“固”“调”等6个字词；会写“堂”“镜”“闲”等12个字词。 2、理解课文，了解列文虎克在玩放大镜的过程中怎么样发明显微镜和发现微生物的。 3、激发学生的观察兴趣，养成留心观察、勤于思考的习惯。 重点：引导学生了解列文虎克在玩放大镜的过程中怎么样发明显微镜和发现微生物的，并交流从中得到的启示，写一写玩乐中的乐趣。 难点：从