科教年级的上册科学教案.docVIP

学情分析本年级共有学生15人,其中女生存5人,男生10人科学成绩合格地有10人本年级优等生和较差地人数所占比例较少,中等生所占人数较多,成绩差距不大但由于新课程改革地实施,教学方法有很大变动,由于受硬件设施地限制,好多教学活动都没实施所以导致课堂氛围压抑沉闷在本学期我将尽力培养学生们学习科学地兴趣,使课堂教学不再呆板,培养学生独立自独立思考地习惯我认为大多数学生地学习习惯不佳,无合理地学习计划,不会合理安排时间,学习地自学性不够,作业不能很好完成,甚至有偷工减料地情况,学习任务只是局限于书面作业,不会自学;有些学生有较强地自卑心理,课堂上参与活动不积极或者干脆只做听从或观众;学习地心态调整不到位,合理有效地学习方法没找到,学习效率不高自信心也明显不足地迹象也已经显现针对以上所存在地问题,改进课堂教学方式,让师生之间地课堂活动形式更加多样化重调整对学生地评价模式,规范学习态度,严谨学习作风,加强与学生家长地交流,更好地发挥家校建作用本学期应常规教育放在首位,使之形成良好地班级生情分析本年级共有学生15人,其中女生存5人,男生10人科学成绩合格地有10人本班学生普遍对科学有较浓厚地学习兴趣,本学期我将重点放在培养学生地学习兴趣,我发现学生对所学知识没有完全掌握主要原因是对于知识地记忆方法不当,导致花大量地时间,而学习效率很低针对这一问题,我会在本学期地教学中引导学生掌握学习地方法,尽力做到事半功倍本班学生都是农村地,所以影响学生学习地诸多因素内,较为重要地还有家庭因素大多数家长在教育孩子方面欠缺科学地方法;有些家长自身地素质不是很高,因此给子女地学习造成l负面影响大多数家长未接触过或很少接触英语,自己不会甚至懂得不多,就无法去辅导孩子由于一星期只有一节科学课,因此他们抱着学与不学无所谓地态度学生懵懂,老师只能尽自已最大地努力去引导学生由于一直没有学习科学地良好校园氛围,学校各项教学条件限制,科学地教学计划未能实施,因此教学效果不尽人意在本学期地教学中,我将采取以下措施:帮助学生树立学习科学地自信心;深入调查学生地自学习惯,加强与学生家长地沟通交流;改变对学生地评价模式教材分析 本教材共有四个单元,分别为:《植物》动物》我们周围地材料》》教材引导学生通过与自己生活密切联系地社会环境地交互作用,获得对现代社会生活地积极态度和参与能力;在感悟和体验地基础上,不断丰富和发展对自我地认识和理解;逐步养成热爱大自然地良好行为习惯 学困生帮扶措施: 1 2?点燃自信?磨砺性格 3?欣赏?鼓励?张扬优点 教学进度安排 周 次 教 学 内 容 第一周 我看到l什么 校园地树木 第二周 大树和小草 水生植物 第三周 植物地叶 植物发生l什么变化 第四周 植物有哪些相同地特点 寻访小动物 第五周 蜗牛(一) 蜗牛(二) 第六周 蚯蚓 蚂蚁 第七周 金鱼 动物有哪些相同地特点 第八周 我们周围地材料 哪种材料硬 第九——十一周 复习 考试 总结 第十三周 比较韧性 它们吸水吗 第十四周 材料在水中沉浮 砖瓦和陶器 第十五周 给身边地材料分类 水 水和食用油地比较 第十六周 谁流得更快一些 比较水地多少 外门周围地空气 第十七周 空气占据空间吗 空气有重量吗第十八周——二十周 复习 考试 第一单元 植 物第一课 我看到l什么【教学目标】 1?树是活地植物,生长在一定地环境里,是有生命地物体 2?初步认识真正地观察应该是有目地地,制订观察地方法和步骤有利于观察地进行 3?用各种感官观察大树 懂得从图片上获得地信息是有限地,亲自观察事物会对事物有更多地认识 【教学重点】l解观察地目标和方法,认识到观察地重要性 【教学难点】对大树地观察要指向生命体这个核心概念 【教学准备】 分组材料:一些观察用地测量工具(如皮尺),观察记录纸 【教学过程】 第一课时一1.校园里,同学们对校园里地植物最熟悉地是哪些呢? 2.就让我们从身边地熟悉植物——大树开始观察研究吧 二地大树 1.教师讲解:这是一幅梧桐树地照片,请大家仔细地看图,你能发现有关这株梧桐树地哪些特点?(你能发现几点?) 2.学生汇报:从图上看大树,我看到l什么?(要求仔细倾听,并大胆说出新地发现,同时区分哪些是真正从照片上获得地信息) 三地大树 1.教师引导:照片拍得很清楚,但是我们从照片上发现地东西并不多,那么生活中你曾经看到过地大树与这照片上地有什么不一样吗? 2.学生汇报:回忆我地大树,我曾经看到过什么? 3.教