人教版八年级下册第一单元第3课《我的第一本书》教学设计及反思.docVIP

《我的第一本书》教学设计 目次 第一单元 课题 我的第一本书 课型 自读 课时 第1课时 必选/选修 必选 教学三维目标 （一）知识与技能 1、识记重点字词，做到会读，会写并理解其含义。 2、认识和了解上个世纪二三十年代我国广大乡村普通百姓的苦难生活，从而更好地理解作者对生活的独特感悟。 （二）过程与方法 1、了解“第一本书”的深刻内涵。 2、引导学生复述“第一本书”的故事，在复述中感受生活的困苦和无奈，感受人情的友善，领会文章的主旨。 （三）情感态度与价值观 感受作品中蕴含的父子之情、同学之情，以及人与狗的默契和情趣，培养乐观进取的生活态度和互助友爱的精神，珍惜今天的幸福生活。 教学重点和难点 重点：抓住重点，有条理地复述故事。 难点：认识上个世纪二三十年代我国广大乡村普通百姓的苦难生活，体会苦难生活之于人的意义。 ? 教学方法和手段 1、自渎复述法 2、小组合作探究法 集体备课纪要 课堂基本流程： 1、漫画导入，概括课文???2、品味探究，体察情感????? 3、拓展延伸，思考人生???4、 质疑交流，检点行囊??????? 5、质疑交流，检点行囊 教?学?过?程 一、导入新课 ????设计一：上周三的读书交流会上，大家都向同学们介绍了自己在寒假读过的书并谈了自己读书的收获，那你们还记得自己接触的第一本书吗？（请几个学生简单介绍） 同学们的第一本书内容丰富，蕴涵着无限的趣味，那么诗人牛汉的第一本书又会有怎样的故事呢？今天就让我们跟随他一起走进那段往事。 ???（看来同学们对自己的第一本书已经记不清了，但诗人牛汉却对自己的第一本书永志难忘，这是为什么呢？今天，就让我们跟随牛汉一起去了解他和他的第一本书的故事吧！） 设计一：上课前首先请大家看一组漫画《吸引人的书》（多媒体播放《父与子》）。请大家仔细观察画面，讲述漫画中发生的故事。（学生观察。） 哪位同学能把漫画中的故事讲给大家听？ 　（爸爸陪儿子去买一本书，儿子忍不住在路上看，爸爸也忍不住跟在后面看。回到家里儿子还在看，爸爸还想看，结果把烧开的水倒进了帽子里。放洗澡水的时候，儿子还在看，最后爸爸实在忍不住了，坐在浴盆里拿起书和儿子一起看。） 这是漫画中“父与子之间”发生的故事，真可谓其乐融融，趣味盎然，让人忍俊不禁。 牛汉先生在谈到自己的第一本书时说：（多媒体出示）“这一本却让我一生难以忘怀，他酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来。”那么牛汉先生为什么说他的故事酷似这组漫画却很难笑起来呢？接下来，就让我们跟随牛汉去了解他和他的第一本书的故事吧！ 二、初读课文，整体感知 1、请同学们选用自己喜欢的方式读课文，带着以下任务去读课文。 1.圈注自己不会读或拿不准的字，圈注自己不理解的词，扫除字词障碍。 2.?课文围绕“我的第一本书”写了哪些事。 （学生自由读课文，并用笔在文中圈、点、勾，划。师巡视了解朗读情况，并适当进行指导。） 2、初读交流： （1）同学们读得非常投入，在读课文的过程中，有没有遇到自己不认识的字，不理解的词呢？（写到黑板上，南北区）（师生共同正音释词） ?资料准备 1．给下列加点字注音。????酷(kù)似??掺(chān)和(huo)??脊(jǐ)背??枉(wǎng)读 2．解释下列词语。 ????幽默：有趣或可笑而意味深长。???????凄惨：凄凉悲惨。 ????奥秘：奥妙神秘。???????????????????翻来覆去：一次又一次；多次重复。 ????掺和：掺杂混合在一起。??????????????温厚：温和宽厚。 ????知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。???????????酷似：极像。 ? （2）扫除了字词障碍后，我们再来看看课文围绕“我的第一本书”写了哪些事。 　　（学生回答，老师点拨，学生补充） 师生共同归纳： 边归纳边板书： 我的第一本书??牛汉 父亲???考书问书??????????????????裁书送书????“我” 灯下补书?????读书乐趣?????爱书赠书 携子读书??????????????????转学带书 ? 父子亲情???同学友情???人狗趣情 ? （3）对照提示，复述课文：哪位同学能对照黑板上的提示，给同学们复述这“第一本书”的故事？ (放暑假,父亲回家,父亲考我背书，得知“我”裁书送人，于是父亲为“我”灯下补书，“我”拿到书后分外珍爱并将另一本送给了好朋友元贞，后来父亲带“我”到崔家庄小学去读书，“我”带着父亲为“我”补全的那本书开始了新的学习生活。其中还穿插了作者童年时代的读书乐趣。) 三、品味探究，体察情感 （一）品味探究 探究:围绕”第一本书”,课文写了这么多事，哪件事给你留下了深刻的印象呢？ ? 【备 课 资 料】 【父亲考“我”背书---3段】 1.为什么