重庆市南开中学2016届高三(上)月考生物试卷(12月份)(解析版).docVIP

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重庆市南开中学2016届高三(上)月考生物试卷(12月份)(解析版).doc

2015-2016学年重庆市南开中学高三(上)月考生物试卷(12月份)   一.选择题:共6小题,每小题6分,每小题的四个选项中,只有一项符合题日要求. 1.关于细胞的叙述,错误的是(  ) A.植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用 B.动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关 C.ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 D.哺乳动物的细胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖 2.下列是生物体内的有关化学反应,其中一定在细胞器中进行的是(  ) A.氨基酸的脱水缩合 B.RNA的合成 C.二氧化碳的固定 D.丙酮酸的氧化分解 3.假基因是一种与功能基因(正常基因)有相似序列,但失去原有功能的基因.如图表示真核生物体细胞内假基因形成的两种途径.下列有关分析正确的是(  ) A.假基因与正常基因在染色体上的位置差别较大 B.假基因能通过复制遗传给子代细胞或个体 C.在自然选择过程中,假基因将很快被淘汰 D.与原DNA序列相比,途径②获得的DNA序列比途径①获得的DNA序列更相似 4.下列有关生物学几个“率”的叙述中,正确的是(  ) A.在一定范围内,增加底物浓度可降低酶促反应速率 B.利用X射线照射果蝇,果蝇发生基因突变的频率会很高 C.有氧呼吸的能量转换效率大于无氧呼吸 D.细胞体积越大,物质运输效率越高 5.螳螂属于肉食性昆虫,夏季经常在公园路灯下发现它们的踪迹,因为那里蚊子密集.母螳螂会跳上公螳螂背部进行交配后将“夫君”吃掉.以下相关说法正确的是(  ) A.题目中母螳螂和公螳螂是捕食关系 B.查公园草地上螳螂虫卵的种群密度可以采用样方法 C.螳螂的数量达到环境容纳量时,螳螂的出生率为0 D.公园里有的地方螳螂多有的地方螳螂少说明食物会影响群落的水平结构 6.果蝇(2N=8)体内的A/a与B/b两对等位基因独立遗传,基因型为AaBb的果蝇体内的某细胞正在发生细胞分裂(无染色体变异).下列说法正确的是(  ) A.含有4条染色体的细胞中不存在同源染色体和姐妹染色单体 B.基因组成为AAaaBBbb的细胞中含有的染色体为8或16条 C.减数分裂过程中,基因组成为AaBB的细胞一定是基因突变的结果 D.分裂过程中基因组成为AABB的细胞形成的子细胞都是生殖细胞   三.非选择题:包括必考题和选考题两部分.第22题~第32题为必考题,每个考题考生都必须作答,第33~40为选考题,考生根据要求作答.(一)必考题(共129分) 7.图1是以洋葱为实验材料的实验现象或结果,请据图回答下列问题: (1)利用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞进行的实验中,出现图2所示的质壁分离现象,一般使用      (浓度)的蔗糖溶液;若继续将图一已达到渗透平衡的细胞放入清水中,则当水分子进出细胞达到动态平衡时,A、C两处溶液的渗透压大小为      (A大于C;A等于C:A小于C). (2)图3是利用洋葱根尖观察植物细胞有丝分裂的实验现象,细胞D与E的染色体数之比为      .该比值与纺锤体      (有或没有)关系. (3)图4是分离洋葱管状叶中色素得到的滤纸条,色素带1主要吸收      .某同学在秋天做色素提取分离实验时,提取和分离过程操作正确,而实验结果只出现了图4中色素带1和2,最可能的原因是      . 8.许多病毒会使人体致病,下图是某种病毒的基本结构和该病毒进入细胞后的繁殖过程.据图回答下列问题 (1)图1关于病毒的说法正确的是       A.图中C是以磷脂双分子层为基本支架的生物膜结构 B.图中病毒的主要成分是蛋白质和DNA C.病毒是最基本的生命系统 D.灭活的病毒注入人体内时不会进行增殖,会引起人体的特异性免疫 (2)图2中,经过程①形成的双链结构为      :所需要的酶是      . (3)写出该病毒遗传信息的传递过程      . (4)与T2噬菌体相比,这种类型的病毒更易发生变异的原因      . 9.黄瓜中偶尔有“苦黄瓜”.中国科学家研究发现黄瓜的苦味物质﹣﹣﹣﹣葫芦素主要由两个“主控开关”控制,叶苦与非苦由一对等位基因A和a控制,果苦与非苦由另一对等位基因B和b控制(二者独立遗传).现将叶和果实均苦味、叶和果实非苦味的两品系进行杂交,得到F1全为叶和果实非苦味类型.进一步研究发现提高叶片中葫芦素的含量能有效抵御害虫侵害,减少农药的使用.图是葫芦素形成的遗传机制示意图,试分析回答下列问题. (1)据题推测亲本的基因型为      . (2)若你是育种工作者,应选育基因型和表现型为      的黄瓜,为了获得这样的黄瓜可采取杂交育种的方法:在F2中表现型符合要求的个体中纯合子所占比例为      ,为了获得稳定遗传的个体还需进行      ,并不断淘汰       (表现型)的个体. (3)由图可知基因与性状的关系是:基因

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