陕西省石泉县池河中学八年级语文下册 2《我的母亲》课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 慈母手中线， 游子身上衣； 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖？ 《游 子 吟》 唐·孟郊 胡 适 胡适（1891—1962）字适之。 中国近现代史上最有影响的思想家和学者之一，中国新文化最重要的代表人物。1917年毕业于歌伦比亚大学， 获哲学博士学位。 曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使。1962年在台湾病逝。 1920年出版第一部新诗集《尝试集》。 学习目标： 1、能正确朗读课文，品味含意丰富的语句 2、能正确划分文章层次体会作者对母亲的深厚情谊。 预习一：给加点的字注音。 文绉绉（ ） 糜先生（ ） 眼翳（ ） 佃（ ）户 锁匙（ ） 轻薄（ ） 管束（ ） 侮辱（ ） 3、标明段落序号，理清文章的结构。　 预习二、速读课文，整体感知，理清文章脉络，认识母亲形象。 课文写了母亲哪几件事？这些事情突出母亲的什么品性？ 　 　　通过写这些事，表现母亲以下品性： 　　1） 她是一位恩师，对我谆谆教诲； 　　2） 对我要求严格，却从不拿孩子出气； 　　3） 气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍； 　　4） 待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。 深入探究 1、作者对母亲怀着怎样的感情？你是如何体会到的？（怀念、感激、敬爱。）。1、用文中的一句话概括母亲的形象特点。“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。” 2、 课文写了母亲哪几件事？这些事情突出母亲的什么品性？　　 通过写这些事，表现母亲以下品性：　　1） 她是一位恩师，对我谆谆教诲；　　 2） 对我要求严格，却从不拿孩子出气；　　 3） 气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；　　 4） 待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。 第 二 课 时 一、问题探究 1、作者极少用直接抒情的语句，却能够字里行间感人至深，他的情感是如何体现的？ 母亲是一个怎样的人？ 母亲慈祥、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。 作者对母亲怀有怎样的感情？ 怀念、感激、敬爱之情 2、作者说“受到了母亲极大的影响”，表现在哪几方面？齐读最后一段。 好脾气、待人接物的和气、宽恕人、体谅人、谦虚的种种美德。 3、 课文标题为“我的母亲”，而前三段只有一句提及母亲，似与主题无关，为什么？ 三、拓展延伸 1、请就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解和看法。 作者母亲在为人方面：主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈；在教子方面：较为严格，有时过于严厉。 2、请结合自己的生活实际，谈谈学习本文的收获，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。 九年的读书生活（1---4） 母亲是 母亲对“我”做人的教育（5---12） 一、对“我”的管教： 谆谆教诲，严格督学。 严厉责罚，正确教导。 二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾： 宽厚容忍，从不给人脸色看。 正直刚烈，从不受一点侮辱。 慈母给“我”的极大影响（13） 学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。 我 的 母 亲 三、如何对待他人对自己人格的侮辱： 慈母 严师 恩师 给自己评个分吧！ 1、用“不能不”这个双重否定和后面的“算是”连起来表达一种主观上 的肯定，既表明了态度，又不显得断然绝对。 2、表现作者谦逊的态度，和后面的“没有一个人管束过我”对应，侧面说明母亲给“我”的教益非常大。 3、前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。 *