高中数学人教版选修2-1_2.2《椭圆》教案.docVIP

椭　圆 【考纲解读】 1.考什么：掌握椭圆的定义，能利用椭圆的定义求有关参数的值，解决有关线段的长度，特别是焦点三角形问题； 掌握椭圆标准方程，能运用定义或方程求有关参数的值，从而确定椭圆方程； 掌握椭圆几何性质，会求椭圆的离心率； 理解数形结合思想，能通过直线与椭圆位置关系解答相应问题. 2.怎么考：椭圆定义、标准方程、性质的运用多以选择填空题形式出现，是高考的重点； 直线与椭圆位置关系多以解答题形式出现，是高考的难点. 【教学目标】 1.知识与技能：掌握椭圆的定义及其应用，会求椭圆标准方程. 2.过程与方法：学生通过自主复习，掌握相关知识，并提炼总结解题方法. 3.情感态度与价值观：通过对椭圆知识的复习，让学生感受数学之美，从而激发学生学习数学的热情. 【教学重点】椭圆的定义及标准方程 【教学难点】椭圆定义及其应用 课前准备区 【自主梳理】 1．椭圆的定义 在平面内， 点的轨迹叫做椭圆．这两定点叫做椭圆的_______.两焦点间的距离叫________． 已知动点M,定点F1，F2，若动点M满足集合P＝{M||MF1|＋|MF2|＝2a}，|F1F2|＝2c，其中a0，c0，且a，c为常数： 若________，则集合P为椭圆；(2)若________，则集合P为线段；(3)若________，则集合P为空集． 2．椭圆的标准方程及性质 标准方程 图形 性 质 范围 －a≤x≤a －b≤y≤b －b≤x≤b －a≤y≤a 对称性 对称轴：坐标轴　　　对称中心：原点 顶点 A1(－a,0)，A2(a,0) B1(0，－b)，B2(0，b) A1(0，－a)，A2(0，a) B1(－b,0)，B2(b,0) 轴 长轴A1A2的长为 ；短轴B1B2的长为 焦距 |F1F2|＝ 离心率 a，b，c 的关系 通径 过焦点垂直于轴的弦，长为 请同学们完成《基础自测》相关题目并思考以下问题： 问题1：如何判断椭圆焦点所在轴？ 问题2：椭圆的标准方程可以统一写成什么形式？ 问题3：在利用椭圆方程求相关参数值时要注意什么？ 【基础自测】 1.“”是“方程”表示椭圆”的(　　) A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 2.若曲线为焦点在轴上的椭圆，则实数满足（ ） A. B. C. D. 3.椭圆5x2＋ky2＝5的一个焦点是(0,2)，那么k等于 4.已知椭圆的焦距是2，则该椭圆的长轴长为 课堂活动区 探究一：求椭圆的标准方程 例1.求满足下列各条件的椭圆的标准方程： (1)两个焦点的坐标分别是（-3,0），（3,0），椭圆上一点P到两焦点距离之和等于10. (2)平面直角坐标系中，椭圆的中心为原点，焦点F1、F2在x轴上，离心率为.过F1的直线交椭圆于A、B两点，且△的周长为16. (3)椭圆短轴的一个端点与两焦点组成一个正三角形；且焦点到同侧顶点的距离为. (4)经过两点 【方法锦囊】求椭圆标准方程的步骤是怎样的？有哪些常用方法？ 探究二：椭圆定义的简单应用 例2(1)椭圆＋＝1的焦点为F1和F2，点P在椭圆上，若线段PF1的中点在y轴上，那么|PF1|是|PF2| 的 倍. (2)已知椭圆C:，点M与C的焦点不重合，若M关于C的焦点的对称点分别为A,B，线段MN的中点Q在C上，则 例3.P为圆A：上的动点,点B（1,0）.线段PB的垂直平分线与半径PA相交于点M. 求点M的轨迹方程. 【方法锦囊】解决上述问题的关键是什么？适合什么样的情境？ 探究三：利用椭圆定义解决焦点三角形问题 例4.已知椭圆的左、右焦点分别为为椭圆上一点, . (1)的周长为多少？ (2)试用表示的面积公式.