数字环境下学生学习方式实践和地地研究地地研究方案.pptVIP

数字环境下学生学习方式的实践与研究研究方案 东城区灯市口小学 研究方案 ★课 题 论 证 ★课 题 研 究 设 计 ★课 题 论 证 1、概念界定 2、背景分析 3、预期目标 4、课题创新点 5、理论依据 ★课 题 研 究 设 计 1、研究假设 2、研究方法 3、操作方式 4、工作流程 5、检测工具 6、预期成果形式 * * 研究方案 1、概念界定 ★课 题 论 证 数字化环境 学习方式 1、概念界定 ★课 题 论 证 数字化环境 硬环境 软环境 多媒体计算机 电子交互白板 多媒体教室网络 数字化校园网络 …… 学习平台 学习工具软件 学习资源 1、概念界定 ★课 题 论 证 学习方式 学习者在完成学习任务过程中的 基本行为特征和认知取向。 以“自主、合作、探究” 为特征的学习方式 2、背景分析 ★课 题 论 证 （1）国外研究现状评述 （2）国内研究问题分析 （3）学校相关问题阐述 3、预期目标 ★课 题 论 证 （1）通过实现数字化环境中的以自主、合作和探究为特征的学习方式，提高学生的思维品质。 （2）建设优质的学校数字化学习资源网站。 开发和建设有利于学生发展的，数字化学习资源库。 4、课题创新点 ★课 题 论 证 （1）从教师教学存在的实际问题出发， 以具有共性特征的学习方式作为理论基础， 指导教师的实践设计。 4、课题创新点 ★课 题 论 证 数字环境下学习方式流程图 观察 发现 分析学习目标 分析学习内容 构思问题或任务情境 进行设施的配置 选择能充分表达所学内容的技术 数字化的学习环境 利用和完善 管理 营造 学 生 创设 情境 引导 评价 引发 质疑 促进 发现 及时 点拨 促成 互动 学科学习 内容 教 师 分 析 思考 质疑 自主 探究 合作 学习 情境 感知 成果 交流 4、课题创新点 ★课 题 论 证 （2）以“以学评教”的评价工具为目标， 引导教师改进和改善课堂教学， 帮助学生生成和掌握具有个性特点 和学科特征的有效的学习方式。 （1）从教师教学存在的实际问题出发， 以具有共性特征的学习方式作为理论基础， 指导教师的实践设计。 5、理论依据 ★课 题 论 证 （2）思维发展心理学 （1）建构主义学习理论 研究方案 2、研究方法 ★课 题 研 究 设 计 本课题主要采用行动研究法， 辅以文献法和经验总结法。 研究侧重于实践， 以教师为主体， 强调某一特定问题的解决。 3、操作方式 ★课 题 研 究 设 计 学科子 课题1 学科子 课题2 学科子 课题3 学科子 课题n 观察 进行n次行动实践 制订第n次行动计划 分析第n次行动情况 对第n次行动进行反思 实现预期目标 主课题 数字化学习方式群 3、操作方式 ★课 题 研 究 设 计 网络环境下，混合学习模式的研究 校园网络环境中的开放式学习方式研究。 王薇、满媛媛 何澄、高雅萍 基于交互白板的混合式学习研究。 泛 学 科 尹怡 数学学科研究性学习方式的研究。 陈旭 新课程下数学教学策略的研究 数学 高雅萍 校本课程中研究性学习方式研究。 张丽英 高年级文学鉴赏阅读方式的研究。 高雅萍、马咏梅、 语文自主作文方式研究。 语文 子课题小组负责人 子课题 学科 4、工作流程 ★课 题 研 究 设 计 总课题组建构基本学习方式实验图 制定 计划 成立学科研究小组 确定研究子课题 确定各研究小组主要研究人 申 报 立 项 组 建 机 构 加强软件和硬件的建设 完善校园网 技术 支持 组 开发 研究 组 *