初中生物学课堂教学中渗透STS教育的实践探索__--__以康乐县某初中为例.pdfVIP

PracticalExplorationofInfiltratingSTSEducationof BiologyClassroomTeachinginJuniorHighSchool:A JuniorHighSchoolinKangLeCountyasAnExample Chunjing Liao NorthwestNormalUniversity May,2014 万方数据 万方数据 万方数据 摘要 生物学课堂教学中渗透STS教育是生物教育改革的趋势，是实施素质教育的 有效手段，是落实新课标的强有力的保证，是科教兴国的一条途径。STS教育的 提出虽有多年，但落实方面做得还不算太好，都没有研究出一套切实可行的办法。 中学教学的主阵地是课堂，在课堂中如何有机地渗透STS教育值得一线教师的关 注。 本研究以初中生物学教学中渗透STS教育为基点，查阅相关文献。研究过程 中采用了问卷调查法、访谈法和案例分析法等研究方法。首先对康乐县某初中生 物学教学中渗透STS教育现状做了调查，一方面是对教师的访谈；另一方面是对 学生在STS知识的掌握以及生物学学习兴趣方面进行问卷调查。调查结果表明： 教师在初中生物学教学中渗透STS教育现状并不理想，也没有具体的渗透策略和 渗透途径；但对学生的调查结果也不尽人意，学生掌握的STS知识比较少，对科 学社会技术的关系没有科学的认识，学生的学习兴趣也不高。 针对调查结果，对自己所教授的班级进行了渗透STS的实践研究。结合当地 的办学条件挖掘STS教育资源，在此基础上探索在生物学课堂教学中渗透STS 教育的策略。在康乐县某初中可利用的STS 内容有：充分利用教材中的STS教育 资源；充分利用校内外的STS教育资源；通过网络挖掘STS教育资源。具体的渗 透策略有：多媒体深化学生的直观感受；在生物学实验中渗透STS教育；在课堂 教学中探讨STS 问题；在生物习题中融入STS知识。 论文还结合生物学教学实践，探讨了在生物学课堂教学中渗透STS教育的途 径，并给出了实际的教学设计案例。通过教学实践研究的结果分析表明，渗透 STS教育的基本途径和方法有：通过提出问题渗透STS教育；通过学生的判断决 策来进行STS教育；在探究性学习中渗透STS教育。通过一学期的教学实践，学 生在很多方面有了提高和改善，教学效果显著，具体表现如下:增强了学生的社 会和自然责任感；学生搜集资料和解决问题的能力也有所提高；学生表现出很浓 厚的生物学学习兴趣；学生的学习成绩也有很大的进步，更好地实现了教学目标。 关键词：初中生物学；课堂教学；渗透STS教育 I 万方数据 ABSTRACT Biology classroom biological STS education is education reform trend, is an effective means of quality education is to implement the new curriculum strong guarantee,isawayofrejuvenatingthecountry.Althoughtheproposed STSeducation for many years, but the implementation has been done is not very good, have not comeupwithaviablesolution.Themainfro