讲稿1—4章1介绍.doc

课程 名称 个案工作 课程编号 总计： 学时64 讲课64 实验： 上机： 学 分 4 类别 必修课（√） 限选课（ ） 任选课（ ） 任课 教师 职称 授课 对象 第一次：专业班级： 共 3 个班 第二次：专业班级： 共 个班 第三次：专业班级： 共 个班 基本 教材 主要 参考 资料 《个案工作》 徐莉娅主编 高等教育出版社 2004年 《个案工作理论与案例》 高刘宝慈　区泽光编 中文大学出版社　 2001年 《社会工作实务》 库少雄编著 社会科学文献出版社 2002年 《个案社会工作》 瞿进、张署编著 社会科学文献初版社　 2001年 教学 目的 要求 使学生掌握个案工作的价值理念、基本概念、理念知识的基础上，能够尝试进行个案工作的实务操作。要求学生通过学习能够认同社会个案工作的基本价值理念和工作原则；了解社会个案工作的基本概念、本质特征、目标功能及其发展历史；学习掌握社会个案工作的各种技术方法。了解个案工作不不同模式的理念背景、基本概念、具体方法和特点。 教学 重点 难点 重点：了解个案工作具体实施模式的背景、基本理论假设与概念、操作程序与主要特点。 难点：如何运用所学的理论知识来从事实际个案的分析。 个案工作 课程讲稿 授课题目（教学章、节或主题）：第一章 导论 授课方式 （请打√） 理论课√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 安排 2 教学要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 能够掌握个案工作的涵义及特征，熟悉个案工作的个案工作的目标应和用领域，了解个案工作学的发展历史。 教学重点、难点及关键知识点： 重点在个案工作的涵义及特征。 方法及手段： 讲授法 教学基本内容（教学过程） 改进设想 第一节 个案工作的基本概念 一、个案工作的定义 　??在日常生活中，每天都有许多社会任务和事情要做，例如如何学习做一个好父亲、伴侣和子女等，在我们可能完成社会任务中会遇到一些困难和阻碍，或生活中的困扰和问题，这些问题和困扰对个人一生来说是相当多的，也是很零零碎碎的，它可能在某个阶段产生，也可能是不足以彻底破坏个人的生活、家庭或工作，如夫妻不和、家庭问题，或家里的亲人吸毒或有上瘾的行为；或年轻人结识不良朋友而出现问题；或孩子有偷盗撒谎的习惯，或家人发生突发车祸死亡，或个人难以适应竞争的工作关系和人际关系，或者在生活中比较孤独，缺少朋友和友情。这些事情和问题使人生活得苦闷和不适，在一定程度上影响或减低了生活质量。 ????当个人或家庭发生生活的需求时，可以通过不同途径和方法来获得满足，而关心和同情个人会家庭的问题，并积极参与和协助解决问题的行业和专家也是很多的，例如教师、教会人员、心理学家、医生、社会学家、精神病学家、律师、社会工作者等等，其中，社会工作者是广泛的针对社会上各种不同的阶层的人，直接细致其处理各种复杂问题的。社会工作者协助人们处理生活适应方面的问题的方法有许多，其中社区工作、小组工作是以群体为工作对象，而以个人或家庭为工作对象的就是个案社会工作。 ????在近百年的社会发展过程中，随着社会科学的发展和社会思潮的变化，个案社会工作的具体方法和重点也在随着社会的变化而不断变迁。学者对个案工作的认识也是有个发展和变化的过程，在不同时代对个案的理解是有所不同的。如玛丽.芮奇蒙德(Mary.Richmond)“个案社会工作包含着一连串的工作过程，它以个人为着手点，通过对个人与所处社会环境作有效的调适，以促进其人格的成长。”，美国社会工作学者鲍尔斯（Swithum Bowers）认为“个案社会工作是一种艺术，这种艺术以人际关系的科学知识与改善人际关系的专业技术为依据，启发与运用个人的潜能和社区的资源，促使案主与其所处环境（全部或部分）之间有效的调适关系”。汉米尔登(Gordon Hamilton)说 “社会个案工作的特点在于它客观地处理实务,并提供咨询,以激发与保持案主的心理能力。在服务进行时,应鼓励案主积极参与解决其所面临的困境.”美国社会工作学者斯莫利（Smalley R.E）认为 “个案社会工作是一种（社会工作）方法，这种方法通过一对一的（专业）关系，促使案主运用各种社会服务，以增进其个人和一般（社会）的福利”。霍利斯（Holli