加拿大幼儿教师队伍建设的研究——以卑诗省为例.pdf

目 录 摘 要………………………………………………………………………………………………………………．I Abstract．…．．．……………．……………．…………．…．．．．……．…．…………．…．…………．…．…．…．…．…．…．V 绪 论………………………………………………………………………………………………………………．1 一、研究缘起………………………………………………………………………．．1 (一)国际社会对幼儿教师队伍建设的关注度不断攀升…………………．1 (二)我国幼儿教师队伍建设面临的现实难题与挑战……………………．3 (三)自身研究旨趣与实地调研机会………………………………………．．9 二、研究问题……………………………………………………………………．．10 三、文献综述………………………………………………………………………11 (一)国内外研究现状………………………………………………………11 (二)对已有研究的反思……………………………………………………18 四、概念界定……………………………………………………………………。19 9 (一)幼儿教育机构…………………………………………………………1 (二)幼儿教师………………………………………………………………．20 (三)幼儿教师队伍建设……………………………………………………21 五、研究框架、思路与方法………………………………………………………22 (一)核心部分分析框架……………………………………………………22 (二)全文研究思路…………………………………………………………26 (三)研究方法………………………………………………………………27 第二章卑诗省幼儿教师队伍建设的背景及发展历程……………………………．31 一、卑诗省幼儿教师队伍建设的背景…………………………………………．．31 (一)卑诗省的社会背景……………………………………………………31 (二)卑诗省的教育概况……………………………………………………35 (三)卑诗省的幼儿教育特征………………………………………………39 二、卑诗省幼儿教师队伍建设的发展历程……………………………………．．44 (一)早期发展阶段(19世纪初．20世纪初)……………………………44 (二)快速发展阶段(20世纪20年代．70年代初)……………………．．47 (三)走向成熟阶段(20世纪70年代中期一21世纪初)………………．．51 第三章卑诗省幼儿教师队伍建设的现状…………………………………………。57 一、幼儿教师职前职后培养的现状……………………………………………．．57 (一)幼儿教师培养的管理机制……………………………………………57 (二)幼儿教师培养的实施现状……………………………………………58 (三)实地调查研究…………………………………………………………64 二、幼儿教师资格认定的现状…………………………………………………．．70 (一)幼儿教师资格认定的管理制度………………………………………70 (二)幼儿教师资格认定的实施现状………………………………………71 (三)实地调查研究…………………………………………………………76 三、幼儿教师资源配置的现状…………………………………………………。78 (一)幼儿教师资源配置的现状及问题……………………………………78 (二)影响幼儿教师资源配置的因素………………………………………90 (三)实地调查研究………………………………………………………一93 第四章 卑诗省幼儿教师队伍建设的措施…………………………………………97 一、多途径提升幼儿教师培养效果……………………………………………．97 (一)强调幼儿教师多元文化素质的职前培养……