普通高中大班制教学中预防与缩小两极分化的途径的研究.pdf

普通高中大班制教学中预防和缩小两极分化的途径研究撒 姓名：江鸿燕 导师：黄都 学科专业：学科教学(化学) 年级：2012级 中文摘要 教育是振兴民族、社会进步的阶梯，是提高人民素质、促进人全面发展的根本途径， 寄托着每一个家庭对美好生活的期盼。在各种类型的教育中，基于高中教育承上启下的特 殊地位，它有着其他类型教育不可比拟的作用。但是现在随着国内传统名校择优招生面的 扩大，一些县级重点高中逐步轮为普通高中，致使普通高中比例呈增多趋势，并且随着九 年义务教育的普及，人民生活水平和教育投入意识的提升，高中教育需求迅速增长，普通 高中在校学生人数稳中有升，而教育供给却相对滞后，各高中学校的班级规模呈现增大趋 势，从而导致学生“两极分化”迅速、突出。因此，普通高中大班制教学中的两极分化问题， 是新形势下高中教育面临的重大难题，寻找普通高中大班制教学中预防和缩小两极分化的 途径，意义重大。 本研究有幸得到广西壮族自治区贵港市圣湖中学校领导以及圣湖中学2011级师生的 学生的学习现状进行调查，并选取圣湖中学两位老师的两堂“家常课”进行分析，了解了当 前普通高中大班制教学中两极