实践导向职业教育课程的研究.pdfVIP

中文摘要 目前我国的职业教育课程陷入了一种十分尴尬的境地。一方面教师难教，学 生难学：另一方面企业认为职业院校并没有教给学生工作中所需要的知识。这一 状况严重影响了职业教育质量的提高，职业教育课程改革势在必行。从理论的角 度看，系统的、理论层面的职业教育课程研究在职业教育学科体系中是一个比较 薄弱的环节。国外虽然发展了许多职业教育课程模式，如ME8模式、CBE模式、 行动导向模式等等，但也鲜有较为系统、深入的理论研究。这一状况不仅制约了 职业教育学科体系的发展，而且制约了职业教育课程实践的提升。本文期望通过 研究，能在这一领域有点微薄贡献，这是本文选择这一课题的理论与实践动因。 在研究过程中。我一直坚持理论与实践相结合的原则。首先，对我国的职业 教育课程现状进行了大量调查，力图对之有一个较为准确的把握，同时努力在上 海市医药学校、宁波*港职业高中等职业院校实验并完善本文的观点；其次，我 通过图书馆、书店、网络、同行推荐等途径，获得并阅读了大量国内外相关文献： 再次，我就本文中的许多问题请教了国内外相关领域的专家。在实践、阅读、请 教的过程中，我的视野大大开阔，逐步形成了本文的基本思想框架，最终得以完 成这篇论文。 要建立一个较为严密和完整的职业教育课程理论框架，找到职