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数学解题过程中的反思性学习研究 中文摘要 中文摘要 解题是数学的重要方面，是数学学习的永恒主题，是广大教师和学生十分关 心的数学的一个方面.反思是一种对认知的认知，是对自我的更深层次的认识.反思 性学习是数学学习中的重要方法，是体现学生学习能力的重要特征，但是在实际 教学中却是较为薄弱的环节.解题过程中的重要一环――反思更是容易被忽略或是 形式化.如何在解题过程中渗透反思的思想、学会反思的方法仍是目前数学教学中 开展有效教学的重要方向. 本文详细叙述了古今中外对于反思的各种认识和研究，特别是其中较为成熟 的元认知理论，回顾了波利亚、舍费尔德在解题教学方面作出的重大贡献，他们 将元认知与解题很好地结合在一起.在本文中，笔者通过对于所在工作单位高中三 个年级学生进行的数学解题过程中的反思能力问卷调查，发现学生的解题反思能 力较为薄弱，而学生的解题反思意识与解题反思习惯和学生的数学基础、教师的 反思意识、教师有无对学生进行反思性学习能力的培养等有较大关系.学生解题过 程中的反思性学习能力的培养，需要符合学生的学习心理，学生提高对反思的认 同，更需要教师对它的重视与强化.