师范音乐审美教学的研究.pdf

摘要 随着素质教育在全国的广泛开展，美育作为素质教育的一个重要方面日益受 到人们的重视。新课标提出，音乐教学以审美为核心，它在潜移默化中培养学生 的美好情操和健全人格。音乐教育作为实施美育的一个重要途径，培养学生音乐 审美能力也就成为落实审美教育目标、全面提高学生素质的关键所在。因此，如 何在音乐教学中培养学生的审美能力就是一个值得研究的课题。 本文深入分析了学生音乐审美心理形成和发展的规律，以音乐美、教学美为 切入点，结合教学实际，积极探索能够有效地促进学生音乐审美能力形成和发展 的策略、方法和途径。 通过研究，本文提出要培养学生的音乐审美能力首先要培养学生的审美意 识，学生音乐审美意识的形成和发展，受其审美心理的影响和制约。而音乐审美 意识的发展又是审美经验不断积累的过程，它是呈螺旋式发展的。音乐审美感知 为音乐审美经验的获取奠定了基础，它为学生进入音乐世界打开了大门。另外， 音乐审美想象为学生进入音乐世界插上了翅膀：音乐审美情感使学生用热情体验 生命的律动；音乐审美理解使学生领悟人生的真谛；音乐审美创造则进一步延伸 了音乐的魅力。音乐审美评价使学生建立科学的评价观、发展观。 在音乐教学中如何培养学生的音乐审美意识、音乐审美感知能力、音乐审美 想象能力、音乐审美情感、音乐审美创造能力、音乐审美评价能力来