思想政治课课堂教学语言的研究.pdfVIP

论文摘要 规范的思想政治课课堂教学语言表达能帮助教师顺利完成教学目标，帮助 学生实现知情信意行的统一；反之，则不论对学生、教师还是对学校、家庭乃至 与整个社会的和谐发展都会产生消极的、难以弥补的影响。因此，本文结合思想 政治课的实践，在调查研究的基础上，通过对思想政治课的课堂教学语言进行分 析，以期切实提高课堂效益，营造和谐的育人环境，促进和谐校园先进文化的建 设。 第一部分简要阐述语言、课堂教学语言和思想政治课课堂教学语言的基本 内涵和具体功能。 第二部分分析思想政治课课堂教学语言的重要性，即具备丰富知识和思想 文化底蕴的、与时俱进特点的和高雅的语言品位的思想政治课课堂教学语言对于 学生、教师和良好师生关系的形成的重要意义。 第三部分通过对思想政治课课堂教学语言失范现象的归纳，探究造成失范 现象的诸多原因。 第四部分根据思想政治课课堂教学语言失范现象产生的原因，寻求解决失 范问题的对策，包括提高语言思想性、坚持语言科学性，增加思想政治课堂语言 的艺术性，书面语言(板书)设计合理，行为语言适度，时空语言运用要恰当等， 以实现增强思想政治课的育人功能，确保马克思主义知识的严谨性，加强与学生 的情感交流，提高教学的实效性