《教学系统设计》乌美娜 自测题编纂.docVIP

第一章 教学系统设计概论 (一)填空题 1(系统科学)方法分析和研究(教学问题和需求),确定解决它们的(教学策略),并对教学结果做出评价的一种计划过程与操作程序 2?20世纪90年代,(建构主义)与多媒体和网络通信技术的结合,使教学系统设计的理论与方法正逐渐从(以教为主)的教学设计向(以学为主)的教学设计方向发展,教学设计的技术手段也日益系统化 3?在教学系统设计实践中,存在着不同层次的教学系统设计,教学系统设计可以分为三个层次: (以产品为中心的层次 ) (以课堂为中心的层次 )(以系统为中心的层次 ) 4?加涅的信息加工模型主要包括三大部分: (操着系统 ) (执行控制系统 ) (预期 ) 5?教学设计的基本内容包括:(分析教学需求,确定教学目标 ),(设计教学策略),(进行学习评价 ) 6?在加涅看来,学习的发生要同时依赖(外部条件)和 (内部条件),教学的目的就是合理安排(外部条件),以支持(内部条件) 7?“肯普模式”中要解决的三个主要问题是 (学生必须学习到什么 )(应如何教学)(如何评定教学效果 ) 8?瑞格卢斯提出的 ( 细化理论)为教学内容的组织提供了符合认知学习理论的宏策略,梅瑞尔提出的 (成分显示理论 )为具体知识点的教学提供了行之有效的微策略? ? (二)选择题 1?根据AECT’94教育技术领域定义,教育技术的设