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高中教师合作的调查研究 一以广西四所中学为例 摘要 从20世纪30年代开始，西方学者就开始了教师合作理论的研究，并 取得了一系列的研究成果。随着研究的推进，目前美国、加拿大等西方发 达国家“教师合作”的研究向“教师合作文化”的方向发展。20世纪80年 代，我国开始学习和借鉴国外“教师合作”的相关理论，并结合我国的实 际情况，开始了“教师合作”的实践探索，对“教师合作”进行深入的研 究。高中阶段作为基础教育的最后学段，有与其他学段一致的地方，也有 它的特殊性。高中教师作为从事基础教育工作的特殊群体，高中教师合作 问题与其他学段教师合作问题既有区别又有联系。 目前，我国教师合作的情况不容乐观。在观念上，教师对待合作的观 念落后，没有真正的意识到合作对教师自己、学校以及学生的重要作用。 在文化上，教师文化中的个人主义，导致了教师在工作中各自为政，同事 之间缺乏沟通与合作，人际关系冷漠。在价值观上，由于教师的个人的背 景、思维方式的差异，以及教师合作技能的缺乏，加剧了教师的孤立状况。 这些因素不利于教师的专业成长，不利于教师之间形成良好的同事关系， 不利于学校建构良好的教