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十八鄉鄉事委員會公益社小學 2015-2016 年度全方位學生輔導服務計劃書 計劃目標 1. 學生支援方面 1.1 建立學生善用資訊科技的正確態度及行為 。 1.2 培養學生正面人生觀及積極行為 。 1.3 提升學生關愛他人，樂於服務及承擔責任的精神 。 1.4 提升學生對抗逆境的能力 ，建立學生正確的人生觀及價值觀。 1.5 支援有特殊學習需要的學生，增強學生的學習能力及信心。 1.6 協助學生處理個人、學業、情緒問題，讓有需要學生及家庭得到適切的支援、輔導及轉介服務 。 2. 家長支援方面 2.1 培養家長個人興趣，增強家長對學校的歸屬感。 2.1 強化家庭支援及家長工作，提升家長管教子女的技巧，以處理子女成長的需要。 2.2 促進親子正面的溝通技巧及互相欣賞 ，並關懷社區 。 3. 學校及教師支援方面 3.1 提升教師之間團隊合作精神 。 3.1 為教師提供適切的學生輔導支援服務 ，促進師生關係。 學校及學生一般情況 1. 優點、強處 : 1.1 學校方面  連續七年奪得「關愛校園」大獎，關愛文化植根於學校。  本校訓輔組 、資優及學習支援組共同合作，全面推行學校的學生支援工作。  訓輔組以「嚴而有愛」的原則處理學生問題，與德育組緊密合作，實行「德訓輔」合一。  老師主動與家長保持聯絡，彼此共同關顧學生學業及成長。  資深老師已累積一定輔導學生經驗，能有效地處理學生的成長中所面對的問題。 1.2 學生方面  學生對學校建立強的歸屬感 ，師生關係融洽。  學生的抗逆能力及自信心提升 ，亦能管理個人情緒及行為 。  高年級學生積極參與朋輩輔導活動，關愛及照顧低年級同學，建立關愛校園文化。 1.3 家長方面  家長樂意參與 「家長教師會」活動 ，對學校有歸屬感。  家長樂意參與學校的家長講座、義工服務及家校活動。 1.4 社區方面  與區內的社會服務機構關係良好 ，提供服務予學生及家長 ，發展學生潛能及家長管教技巧 ，凝造和諧家庭生活 。  區內有適切的社會服務設施，能切合本區家庭及個人需要 。 2. 缺點、弱處 2.1 學校方面  教師教學及行政工作繁重 ，相對與學生相處時間及機會減少 。  新力軍厚 ，在訓導及輔導方面的知識和技巧尚待磨練 ，處理學生問題及提升學生心理素質的能力有待提升 。 2.2 學生方面  部份學生自學支援尚待提升，家庭的支援的較薄弱 ，過於依賴老師及學校的支援 。  大部份學生的家庭屬草根階層，父母忙於工作，學生未能得到家庭充足及適切的管教及關顧，對學業、情緒、行為及社交等均造成影響 。 2.3. 家長方面  部份家長缺乏有效的管教方法及正面的親子溝通技巧 ，影響親子關係。  大部份家長均為基層市民，工作時間較長 ，沒有充足時間與子女溝通及提供適切的照顧。  部份家長學歷程度不高 ，難於協助學生解決學業困難 ，一般傾向依賴學校 、區內社福機構或私人補習中心以提供學習支援 。 2.4 社區方面  區內有童黨問題，學生容易接觸不良青少年而誤入歧途 。 實施策略 1. 學生支援方面 1.1 推行校本特色的公民及德育發展課程及校本輔導活動，增強學生的學習能力及信心。 1.2 邀請社會服務機構提供輔導小組及講座 ，輔助學生成長。 1.3 培訓服務生 ，推動朋輩關顧文化及服務他人的精神，促進同學彼此關愛的和諧校園文化及關懷社區人士精神 。 1.4 參與教育局的「成長的天空計劃」，提升學生的抗逆力。 2. 家長支援方面 2.1 推行一系列家長輔導活動 ，提升家長管教子女的技巧，並促進自我了解，建立正面的自我價值觀。 2.2 凝聚親子力量，組織親子義工服務，為區內有需要人士提供服務。 3. 教師及學校支援方面 3.1 邀請社會服務機構 ，有更多的專業社工為教師舉辦專業發展活動。 年度工作 學生支援： 目 策略/工作 對象 時間表 成功準則 評估方法 負責人 預算經費 標 (預期指標) 1.1 * 「至正網絡公益人」計劃 * 參與學生有 70%表示講座/ * 學生及教師 / -