教学智慧的个性化生成__--__语文特级教师专业发展的比较的研究.pdf

摘要 摘要 教育需要激情、智慧和辛劳，只有智慧滋养的激情和智慧推动的辛劳才是直透人心 的。启迪和发展学生智慧的教育，需要智慧型教师运用教学智慧来完成。只有智慧型教 师，才能培养出富有智慧的人才。教学智慧同时也是教师专业化发展的需要。教学是教 师个性化的创造性劳动，教学智慧形成于教学活动之中并为教学活动提供智慧保障。 本研究采用叙事研究的方法，辅助以文献法、比较法和归纳法，希望通过对已有资 料和相关事例的梳理，尝试从教学风格、教学机智两方面对不同时期具有代表性的六位 语文特级教师(于漪、李吉林、钱梦龙、窦桂梅、李镇西、韩军)的教学智慧进行研究， 通过比较和归纳影响其教学智慧形成的关键因素，探索教师专业发展的有效途径和基本 规律，为新手教师的成长提供资源和帮助，为教师培训机构提高培训质量、加速教师专 业化发展提供新材料，为激发新手教师实现专业成熟、引导新手教师寻求自主发展提供 参考与借鉴，由此为提高教师教育水平，加快教师专业化进程，凸显教师在教育改革中 的地位做出自己的努力。 本文从界定智慧、教育智慧入手，提炼出教学智慧的基本内涵，即教学智慧是教师 在教学实践过程中，通过与教学系统诸要素的相互作用，在不断