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软件工程专业人才培养模式 改革创新的具体措施与实施效果 沈阳工学院 2013.9 - 1 - 目 录 人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果 1 1、人才培养模式 1 2 、培养目标和规格4 3、课程体系6 4 、课程建设及教材建设8 5、实践能力培养9 6、教学方法和手段 10 7、实施效果 12 人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果支撑材料清单 15 - I - 人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果 沈阳工学院软件工程专业以保证人才培养质量和提升学生的就业能力为根 本出发点，遵循教育规律和质量管理规律，运用教育科学、管理科学、全面质量 管理的原理和方法，针对我校软件工程专业的情况，采取理论与实践结合的方法， 构建了软件工程专业的新型的培养模式，取得了显著的成果，现从以下几个方面 进行介绍。 1、人才培养模式 我校软件工程专业经过7 年的实践与探索，通过“理论与实践、知识与能力、 校内与校外、实训与工程、专业和职业、学校与企业”六个深度融合，实现了“课 程体系国际化、理论教学项目化、实训环境企业化、工作任务真实化、素质教育 全程化、师资队伍多元化”，形成了 “6624 ”的 “校企融合、学用结合”应用型 人才培养模式，培养出了“懂专业、技能强、能合作、善做事”的应用型卓越软 件工程人才。 注：6624 的含义 6 个融合：理论与实践融合、知识与能力融合、校内与校外融合、实训与工 程融合、专业和职业融合、学校与企业融合 6 化：课程体系国际化、理论教学项目化、实训环境企业化、工作任务真实 化、素质教育全程化、师资队伍多元化 2 合：校企融合、学用结合 4 个特征：懂专业、技能强、能合作、善做事 通过引入国际品牌课程体系，依托安博教育企业化实训基地，我们在应用型 卓越软件工程人才培养上，取得了显著成效。 （1）课程体系国际化 软件工程专业引入微软国际认证课程，课程体系内容均借力于国际化的核心 技术，并且从教学内容、教学方法和考核方式等环节进行改革，形成了理论与实 践深度融合的国际化课程体系。 软件工程专业透过与安博教育的合作，使学校的教学完全融入到社会的企业 里，强调软件开发能力的培养，在传统的以理论教学为主的教学计划的基础上， 通过优化课程设置，精选教学内容，将“微软”.NET 系列课程引入到教学计划 - 1 - 中，由学校和企业共同制定培养方案，考试合格的学生在获得毕业证书的同时， 还可以获得微软国际认证证书。 （2 ）理论教学项目化 借鉴CDIO 国际工程教育理念，以工程设计为导向，以能力培养为核心，以 项目教学为载体，对部分课程设计并有效实施了知识与能力深度融合的项目化理 论教学。 （3 ）实训环境企业化 通过与大连软件园安博企业化实训基地合作，为学生提供了真实的企业化实 践条件，建立并充分利用了校内与校外深度融合的企业化实训环境。 软件工程专业通过与微软共建微软IT 学院考试认证中心等校内实验室、以 及校外大连软件园安博企业化实训基地等实践教学基地，这些企业化实训环境为 学生提供了真实的实践环境，实现理论学习与实践操作的“无缝对接”。 1）建立校内实践教学基地，培养学生的基础工程能力。 在校内营造真实的企业环境，形成不同专业的真实项目案例库，增加开放性 创新实验、专业能力训练、学期实训、学年实训以及毕业设计等实践项目，完善 “课程实验—课程实训—开拓性项目实训—学期实训—学年实训”等多环节的校 内实践教学体系。 2 ）建立校外工程实践基地，培养学生的工程实践能力和工业化素质 学生在大四的时候到安博（大连）软件和服务外包人才实训基地进行分组仿 真企业环境的企业化实训和职业素质培养，该实训