特色中学的教师文化的研究__--__以X中学为个案.pdf

目 录 摘要……………………………………。……………………………………………………………………………。．I ABSTRACT…………………………………………………………………………………………………………．IⅡ {争论…………………………………………………………………………………．…．．……………………．……．．I (一)问题的提出………………………………………………………………l (二)研究意义……………………………………………………………………．2 (三)文献综述…………………………………………………………………………3 8 (四)核心概念界定……………………………………………………………………1 (五)研究的思路与方法……………………………………………………………23 一、x中学教师文化现状调查……………………………………………………………25 (一)X中学的基本情况……………………………………………………………．．25 (二)X中学教师文化调查设计……………………………………………………．．26 (--)X中学教师文化调查结果……………………………………………………．．28 (四)结论……………………．………………………………………………………．．44 二、X中学教师文化的影响因素…… (一)学校组织层面的影响……………………………………………．．．…………．47 1 (二)教师个体层面的影响…………………………………………………………．．5 三、利于特色学校发展的教师文化建设策略……………………………………………．55 (--)自上而下的推动………………………………………………………………．．55 (二)由外向内的深化……………………………………………………………．59 结 语……。 参考文南t………………………………………………………………………………………。65 附 录………………………………………………………………………………………………………………．69 致 谢……………………………………………………………………………………．．73 摘要 特色中学的教师文化研究 ——以X中学为个案 教育经济与管理专业硕士研究生 李晓慧 指导老师张振改副教授 摘 要 《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全 面提高国民素质的轨道，中小学要办出各自的特色。这一思想为特色教育的发展 指明了方向，为当前特色学校的建设投入了强大的动力。特色学校的建设受多方 面因素的影响，其中教师文化对特色学校的发展起着举足轻重的作用。教师文化 是教师成长的“小环境”、“小气候”，教师文化在学校文化这个大环境下也有自己 的特点，它是一个多维因素交互影响的综合体现。特色中学的教师文化体现出哪 些特征，影响教师文化的因素有哪些?这些是研究特色学校教师文化建设的重要 问题。 本研究从教师文化这样一个新的视角来探讨特色学校的建设。本文采用调查 问卷和访谈的方法，从教师文化显性、灰色和隐性三个层面对重庆市X中学的教 师文化进行了个案调查和研究。教师文化显性层面主要体现在教师人际交往方式 和教师课堂教学方式两方面；对教师文化灰色层面的研究主要体现在教师对教学 传统、教师交往传统、学校文化传统、逸闻轶事的了解和认同上；而教师文化隐 性层面则体现在教师的价值观上，本研究主要探讨教师的育人观、组织观和职业 观方面。本文试图研究特色学校和教师文化之间的关系，认为两者之间呈现相互 影响、相互促进的正相关。特色学校的教师文化影响着学校的发展，影响着学校 特色的维持和发展，同时，特色学校的建设和发展也对教师文化有着重要影响， 不同的特色学校有着不同的教师文化。 在现状分析基础上