语文人教版九级上第四单元知识树详解.ppt

三、说建议 熟悉文体知识，梳理基本内容。 把握中考动态，了解常见题例。巧设练习，把握重点 1、议论文三要素的辨析与运用 2、议论文的结构和行文思路 3、关键词语的含义理解 整体感知 重点分析 细节注意 强化思路整理，关注阅读细节。运用圈点勾画进行自读。 说教学建议 激发阅读动机，提高教学亲和力。 评价建议 评价建议 运用多种评价方式 突出课程评价的整体性和综合性 注意评价主体的多元与互动 识字与写字、阅读、写作、 口语交际和综合性学习；知识与能力， 过程与方法、情感态度与价值观、 应以表扬、鼓励等积极地评价为主， 采用激励性的评语，从正面加以引导 资源开发 利用 课程资源的开发与利用 教材文本》 课外资源 网络资源 观看电视 节目 课外阅读 生活中处处有语文，让我们在教学中体会语文的馨香，增长语文的智慧。 课堂需要预设，更需要生成； 知识需要充实，更需要完善。 议 论 文 人教版九年级语文上册 第四单元 白音他拉苏木中学 李继会 教材 建议 课标 教学 建议 各课 子目标 总目标 课程 资源 开发 评价 建议 编排 特点 编写 意图 教材 整合 说 课 阶段 目标 说 课 标 总 目 标 1、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。 2、学会汉语拼音，能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 3、具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 4、能具体明确、文从字顺地 表述自己的意思。能根据日常 生活需要，运用常见的表达 方式写作。 5、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流。 总目标 知识与能力 说 课 标 1、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 2、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 说课标 总目标 过程与方法 情感态度价值观 总目标 2、认识中华文化的丰厚博大，关心当代文化生活，尊重多样文化。 3、培植热爱祖国语言文字的情感，理解、鉴赏文学作品，受到美的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 说课标 阶段目标 学习阅读议论文并能进行写作。 本册目标 过程与方法 知识与能力 情感态度 价值观 阅读欣赏文学作品，品味作品语言，人物个性。 识记字词 阅读诗歌，感受诗意，培养想象和联想能力 感受精英思想、思维，体会口语和书面语的差异 反复诵读，结合生活经验，理解欣赏文学作品 欣赏自然美景，感受精英思想。 探求知识问题，丰富文化素养 感受古人的智慧，勇气等，建立积极的人生观和正确的价值观 自主思考，合作探究，解决疑难，对文中的观点有自己的判断。 单 元 小说 古典小说 阐述求知(议论文） 精英思想 文 言 文 诗 歌 课程标准中规定：阅读简单的议论文，区分观点与材料，（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，做出判断。 说课程标准 单元目标 阅读：阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 写作：写简单的议论文性文章，做到观点明确，有理有据。 口语交际：讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。能听出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。 综合性学习：能从书刊或其它媒体中获取有关资料，讨论分析问题。 事物的正确答案不止一个 应有格物致知精神 短文两篇 中国人失掉自信力了吗 综合性学习：好读书，读好书 激活思维，激发想象力，崇尚科学。 培养自主、合作、探究学习能力，加强实践能力和创新精神。 培养搜集资料，筛选信息的能力 了解名人读书故事，交流读书经验 学习举例证明论点的写法 理解本文论述的关于创造性思维的观点。 掌握反驳论证的方法。 理解重要语句的深层含义，体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。 积累词语并学会运用。 不求甚解 谈读书 了解格物致知的含义及其对学习科学知识的重要性 学习编写阅读提纲 理解文章的论证方法 积累精辟句子，反思自