陈和二级语文正式稿.doc

?附件1——电子备课封面及教学计划 ? ? 二○一五至二Ｏ一六学年?第一学期 ? ? ? 学 科 ?　语文　? ? 班 级 ???二（２） ? 教 师 ???　?陈和????? ? ? ? ? ? ? ? 　　　　（学校）台盘中心小学 二年级　语文　学 科（第 　一　册）教 学 计 划 ????????????????????? ? 一、全册教学目标： 1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2．认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 7．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 二、教材分析与学生情况分析： （一）教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 （一）学生情况分析 　　本学期，本班学生37人.经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。 三、实施教学的主要措施： 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。 ４、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 ?四、教学进度 周次 起讫月日 教学内容 课时数 备注 １ 报名注册 ２ 8.31-9.4 始业教育 识字1（2） 5 ３ 9.7-9.11 1、秋天的图画（3） 2、黄山奇石（2） 3植物妈妈有办法（2） 8 ４ 9.14-9.18 4古诗两首（2）语文园地一（3） 检测一（机2） ８ ５ 9.21-9.25 识字2 （2）5、一株紫丁香（2）6、我选我（2）7、一分钟（2） ８ ６ 9.28-10.2 国庆放假 ７ 10.5-10.9 8、难忘的一天（2）语文园地二（3）检测二（机2）识字3（2） ８ ８ 10.12-10.16 9、欢庆（2）10、北京（2）11、我们成功了（2）12、看雪（2） ８ ９ 10.19-10.23 语文园地三（3）检测三（机2）识字4（2）13、坐井观天（2） ８ １０ 10.26-10.30 14、我要的是葫芦（2）15、小柳树和小枣树（2） 16、风娃娃（2）17、酸的和甜的（2） ８ １１ 11.2-11.6 语文园地四（3）检测