陈新直流稳压电源.doc

沈 阳 工 程 学 院 模拟电子技术 ——课程设计 专业班级： 测控本111 学生姓名： 陈新 指导教师： 黄硕 曲延华  沈 阳 工 程 学 院 课程设计任务书 课程设计题目： 直流稳压电源 系 别 班级 学生姓名 陈 新 学号 指导教师 黄硕 曲延华 职称 B座419 任务下达时间 2013年5月8日 起止日期 2013年 起——至年月日止 年月日1.设计的原始资料及依据220V/50HZ交流电转换为直流稳压输出。 设计目的：（1）能独立查阅、整理、分析有关资料； （2）能用模拟分立元件或集成电路完成设计任务； （3）掌握整流、滤波及稳压电路原理。 2.设计主要内容及要求Iomax； Uo＝9V对称输出，Iomax＝100mA； （2）稳压系数Sr≤0.05。 （3）纹波电压≤5mv。 （4）具有短路保护功能。 发挥部分：（1）扩展设计实现其他功能； （2）能用硬件电路完成全部或部分功能。 3.对设计说明书撰写内容、格式、字数的要求.设计完成后应提交成果的种类、数量、质量等方面的要求.时间进度安排： 顺序 阶段日期 计划完成任务 备注 1 2013.5.20 讲解主要设计内容，学生根据任务书查资料 打分 2 2013.5.21 学生根据任务书查资料，答疑指导 打分 3 2013.5.22 检查电路图并指出错误及纠正 打分 4 2013.5.23 完成总体电路设计 打分 5 2013.5.24 答辩 写报告 打分 6.主要参考资料： [1]彭介华. 电子技术课程设计指导. 高等教育出版社 [2]孙梅生，李美莺，徐振英. 电子技术基础课程设计. 高等教育出版社 [3]梁宗善. 电子技术基础课程设计. 华中理工大学出版社 [4]张玉璞，李庆常. 电子技术课程设计. 北京理工大学出版社 [5]谢自美. 电子线路设计·实验·测试（第二版）. 华中科技大学出版社 [6]康华光. 电子技术基础:模拟部分. 高等教育出版社 沈 阳 工 程 学 院 模拟电子技术 课程设计成绩评定表 系（部）： 自控系 班级： 测控本111 学生姓名： 陈新 指 导 教 师 评 审 意 见 评价 内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 调研 论证 能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。 0.1 5 4 3 2 工作能力 态度 工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作， 0.2 5 4 3 2 工作量 按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。 0.2 5 4 3 2 说明书的质量 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 0.5 5 4 3 2 指导教师评审成绩 （加权分合计乘以12） 分 加权分合计 指 导 教 师 签 名： 年 月 日 评 阅 教 师 评 审 意 见 评价 内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 查阅 文献 查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力 0.2 5 4 3 2 工作量 工作量饱满，难度适中。 0.5 5 4 3 2 说明书的质量 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 0.3 5 4 3 2 评阅教师评审成绩 （加权分合计乘以8） 分 加权分合计 评 阅 教 师 签 名： 年 月 日 课 程 设 计 总 评 成 绩 分 摘 要 在各种电子电路中，总离不开电源电路，而由于电路结构和元件特性，就需要用到直流稳压电源供电，干电池供电的供电功率低，持续供电能力差，而且成本高，而交流电在产生、电能输送等方面具有独特的有点，发电站、各市电网中的电能传输都是以交流电的形式进行输送，如果我们对市电提供的电压进行降压整流等，就可以将交流电转换为直流电，以获得我们需要的电压。然而电力系统供电电压的波动，或者负载阻抗和功率的变化，都会引起整流器输出电压随之改变。在电子电路中和自动控制装置中，通常都需要电压稳定的直流电源供电。 关键字 直流稳压源，变压，整流，滤波,稳压 目 录摘 要 VI 目 录 -