应聘小学英语教师培训讲座系列教案分析.ppt

　　　　开场白 尊敬的________ 你们好！我今天说的课题是______________，我将从以下______个方面向大家介绍这堂课的设计： 1. 教材和教学对象分析 2. 教法和学法介绍 　3. 教学过程设计和设计意图 　 4 . 板书设计和设计意图 　　　　说教材 本节课包括＿＿和＿＿部分。 ＿＿部分是＿＿＿＿。 　____部分是在学习＿＿之后的基础上，再学习＿＿＿的。 （另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，TPR 活动更是深受儿童喜爱。） 　　　　说教学目标 根据新课程标准小学英语目标结构和第_____级关于________的要求和＿＿年级学生的实际，我把本节课的目标确定为： 1.知识技能目标____________ 2.情感态度目标___________ 3.文化目标____________ 4.策略目标_____________________ 本节课的重点是： 能正确熟练听、（说读写）＿＿＿＿＿＿；能运用＿＿＿＿＿＿。 难点是： ＿＿＿的发音、拼写、理解等。 英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习、使用英语。小学生学习英语主要以视听等直接感受和体验的方式为主。为有效突出重点，突破难点，我用＿＿＿＿＿＿＿＿＿方式直接呈现＿＿＿＿＿＿＿＿。 用＿＿＿＿活动，对＿＿＿＿＿＿＿＿＿加深巩固 　　　　　说教法和学法 根据上述教学目标和本课教学内容的特点，我将采用_______等教学方法和教学手段，激发学生兴趣，引导学生循序渐进地达到学习目标。 说教学过程 根据语言习得规律，要达到上述教学目标,学生学习必须经过听、理解、模仿、强化、识记、运用等过程。 我的教学过程分五步： Step 1: Warming-up、 Step 2: Presentation 、 Step 3:Practice、 Step 4: Development、 Step 5: Summary  热身或复习环节 我的第一个环节是review，要学生sing a song and play a chant。用以前学过的知识来做预备定势，暗示本课的学习与________有关，而且这个活动, 便于学生更好地理解＿＿＿＿＿＿＿意思和复习数字，为呈现环节作准备。  呈现 在Presentation这一步,我要向学生提供可理解性语言输入，新语言信息是通过简单的显示且结合一定的情境发出的，本课的情景就是＿＿＿＿＿，利用多媒体效辅助手段把语言与形象结合,把视觉与听觉结合,增强课堂的直观性。小学生的注意力不能集中太久，所以呈现还节要争取达到最佳的输入效果，为下一个环节的模仿性操练提供语言。  操练 Practice目的在强化熟记来增强语言信息的记忆。这个环节设计了一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿活动，在活动中，让同学用＿＿＿＿＿＿＿语言来描述＿＿＿＿＿＿，这就达到了储存语言的目的。  操练活动主要分两个层次：机械操练和意义操练 在学生对发音熟练基础之上，我又设计了＿＿＿＿＿＿活动， 使学生明确语言的意义。 拓展 语言练习不是简单地重复操练句词，其最终目标是使学生能比较自由地、创造性地运用 所学语言表达自己的真实意图,真正达到活用语言。 这个环节也是设计一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿，操作方法如下＿＿＿＿。 作业布置 录音作业 　跟录音朗读，让学生能够牢固地掌握标准的语音语调。 基础作业 　抄写本课的重点词汇句型，加强记忆与巩固。 创意作业 　画图并用英语标出物体名称，让学生在动脑、动口和动手的活动中巩固了所学知识。 　合作性作业 　让学生以小组合作形式来完成对话或情景表演这样的作业，使课堂教学得到加强和巩固，，激发孩子们学习英语的兴趣 板书设计 英语教学活动中，板书是最基本的辅助手段，是课堂教学环节的一个重要组成部分，是一堂课教学内容的高度浓缩。它集中体现了教师的授课意图，留给学生的是一个直观、完整的印象  这节课板书的内容是课文的重点＿＿＿＿＿＿＿＿。在＿＿＿＿＿＿时候，我进行板书，在板书过程中让学生＿＿＿＿＿。 英语教学评价的基本理念是什么？ 形成性评价和终结性评价的结合与平衡。 评价与教学的协调统一。 对学生的评价重激励、重发展、重能力。 姓名 平时 成绩 期末成绩 发言 贴画 复习签字 纪律 总评 口试 听力 总分 歌谣 单词 学生A A A A B-5 A- 15 58 A A 学生B A- A A2 A-1 A 41 0 A- A- 学生C A A A A-2 A 43 19 B A- 学生D A C B13 A-2 B 97 0 A A- Thank yo