研究性学习课题中学生与家长沟通情况代沟调查教案分析.ppt

出生在经济生活优越的时代，当今中学生在物质上被给予了优厚的待遇。但父母“望子成龙，望女成凤”的迫切心情，以及他们面临的巨大的学习压力，使得在校中学生与父母之间形成“代沟”，阻碍并影响着双方的情感交流。那么，我们怎样才能促进与父母间的交流，消除代沟呢？ 我们小组对此产生了兴趣，决定通过调查和访问来研究。 “代沟”定义 是指不同年龄的人在思想观念上造成的差距，就像沟一样，隔开了一代又一代人，影响了两代人的沟通。父母、子女两者之间，又因为年龄不同，经历不同，接受教育不同，在家庭中的地位不同，会有不同的观点与立场，从而产生矛盾与冲突，形成了心灵距离，从而导致了隔阂的产生。 课题的意义 为更好的研究问题，我们采访了心理健康黄萍老师。并向100位同学和30位家长发放了调查问卷，并进行回收和整理。下面是我们的采访视频和整理结果。 结果分析 我们通过问卷调查了将近100位学生和40名家长，从而得出了这些数据。 结果发现，有50％以上的学生与他们的父母是很少沟通的，而经常和父母交流的学生只占了10％左右。 甚至有60％的同学觉得与父母聊天常常话不投机，有时无话可说。 调查还表明，亲子彼此交谈的谈话内容多半是关于子女的学习，有近65％。仅16％左右的家长会偶尔提及自我，这样子女就很难了解父母心里的一些想法，无助于沟通。且如聊天涉及到了个人隐私，几乎95％的学生都会下意识采取回避。 结果表明，我们与父母“代沟” 问题具体表现在“穿衣打扮”、“父母唠叨”、“业余爱好”、“课外读物”、“交友”、“隐私”等方面的分歧。 曾经我们与父母一起嬉戏 现在似乎有些微妙的变化 个人心得 —— 这次课题研究的主题，让我想起来寒假里读过的台湾作家龙应台的作品《亲爱的安德烈》，想到了我和母亲的矛盾与冲突。 “龙应台想借此走入十八岁的儿子的内心世界。那个曾让她拥抱，让她亲吻，让她牵手，让她牵肠挂肚、头发有点汗味的小男孩不见了，取而代之的是那个冷冷的看着她，爱她却不喜欢她的安德烈。她无法忍受和儿子成为了这样有爱、但却彼此不认识不了解不喜欢的人” 每每读到这，我总会想：如果这是我和我的母亲呢？我们，也会这样敞开心扉的沟通吗？不，当然不。我们之间没有所谓的东西差异，可看问题的出发点却总是不同，常为小事而争执不休——我无视父母的辛苦，他们忽略我的成长。这也许就是问题的正解吧。 所以我总是会羡慕他们，羡慕他们之间的轻松氛围，羡慕他们之间的话题总是无边无际，羡慕他们之间互相扶持牵引。甚至羡慕在她发现小鸟单飞，她鬓发苍苍，二十岁的青春容颜不复存在，在她发现一切都随时间去了，她仍努力地靠近孩子，一定要去认识十八岁的安德烈。这时我也会为龙应台涌出无端的泪水。参与了这次活动，我想从中得到拉近与父母距离的方法，让我们成为下一对龙应台母子。 个人小结 —— ? 青春如梦,四季如花.进入青春期的我们是追求自由, 总喜欢与时俱进,总喜欢追求个性，衣着打扮,都喜欢时代潮流.这些行为,在父母的眼里却是‘’坏孩子‘’的形象.我们的父母常常用他们的思想来约束我们,要求我们,。让彼此之间产生了一堵厚厚的墙. ????在这次研究性学习过程中,我了解了,由于两代人是思想与看法不同,经历不同,受的教育不同,对生活, 学习以及社会问题的态度不同,必然会产生代沟.但我认为最重要的原因还是彼此之间缺少了解与沟通.我想只要我们与父母之间多一些沟通,多一份理解,所谓的代沟现象就会减少的。 个人日记 —— 通过课题研究，我感觉收获很大！回想起自己儿时和父母的欢声笑语：和父母之间快乐的交流。和父母一起出去吃饭、野炊但是现在是与父母的“斗争”，想想真是惭愧，父母辛苦的为我们好了饭，我们回家却和父母生气这样确实不对！ 在这次课题研究活中，我们采访了心理健康老师，我认为她说的特别正确。她说：“父母应该多去聆听孩子的想法，而孩子应该多去体谅父母的不容意。这样才能更有好的和父母之间去交流。”这次课题研究中，也让我和父母之间的沟通更加融洽！ 各位同学: 古人云“滴水之恩,当以涌泉相报”。朋友们，伸出你感恩的双手，用一颗感恩的心去对待父母，记住父母对自己的爱，学会感恩吧。我们课题小组向全体学生发出倡议： （1）善于体谅，尊敬父母。 （2）消除叛逆心理。 （3）控制情绪，承担责任。 （4）主动道歉，虚心接受。 (5)??讨论问题，达成协议 ? 沟通让两条不相交的平行线汇出善良的一点，沟通似暴雨过后的天空出现的最绚丽的一抹彩虹。 家长们，同学们，让我们互握双手，唱着沟通的美好，走出代沟，相信我们的家庭会更加温暖！ * * * * 组长： 组