大学心理健康教育(上课用最终版)第五章第一节.pptVIP

这是这个流派的精华，箭头表示“概括为”后面意义学习的4点要求，需要去展开，可适当发挥 * 讲一下这个漫画的意思，百度上有，引出黑字（黑字可以酌情删减） * 鱼和牛的故事描述一下，然后引出蓝色字，最后关键的引出“小学生需要被引导，才能构建合理的知识架构”“仅仅是教师上课还远远不够”等，体现“学校心理教育学习指导的重要” * 适当发挥 * * * 学习动机对学习的推动作用 * 学习成绩对学习动机的反馈作用 * 动机水平与学习效率的关系 * 4.学习指导的具体内容 4.1 学习方法的指导 4.1.1 概念 学习方法：指学习者在学习过程中形成的适合自身特点的一系列手段、方式和途径 学习方法是顺利完成学习任务和提高学习效率的基础与前提 学习方法以固定的行为方式表现出来时形成了学习习惯 4.1.2学习方法的指导意义： 1、扩大学习范围，掌握更多知识 2、提高学习效率，保证学习效果 授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终生受用无穷 A=X+Y+Z 成功 勤奋 正确的方法 少说空话 善学者，师逸而功倍，从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。 4.学习指导的具体内容 4.1 学习方法的指导 4.2 学习动机指导  4.2 学习动机指导 4.2.1 概念 学习动机：是引起、维持和推动学生进行学习活动的内部力量 4 学习指导的具体内容 学习动机体现学习需要，是社会、家庭和学校对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映  4.2 学习动机指导 学习动机的内容：对知识的兴趣（学习兴趣） 对知识价值的认识（知识价值观） 对自身学习能力的认识（学习能力感） 对学习成绩的归因（成就归因） 是学生学习动机的主要内容。 4 学习指导的具体内容 三个支配： ①交往动机 ②成就动机 ③求知欲 4.2.2学习动机与学习的关系 1、学习动机对学习的推动作用  4.2 学习动机指导 2、学习成绩对学习动机的反馈作用 3、动机水平与学习效率的关系 (P128) 4.2.2学习动机与学习的关系 学习时间（周） 图2. 反馈的效应 1 8 16 90 80 70 100 60 50 测验分数 知道学习结果 每日 每周 八周 第一组 第二组 第三组 4.2.2学习动机与学习的关系 4.2.2学习动机与学习的关系 4.学习指导的具体内容 4.1 学习方法的指导 4.2 学习动机指导 4.3 学习兴趣指导 4.3学习兴趣指导 4.3.1相关概念 学习兴趣：学习兴趣是学生基于自己学习的需要而表现出来的一种认知倾向 4. 学习指导的具体内容 学习兴趣与学习动机的关系 既有联系，又有区别 联系：都起源于学习需要，都是学习需要的形式 区别：学习动机的范围更加大，而学习兴趣是学习动机的进一步发展 兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境 的主要途径之一 ——夸美纽斯 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ——孔子 教人未见意趣，并不乐学 ——程颢 4.学习指导的具体内容 4.1 学习方法的指导 4.2 学习动机指导 4.3 学习兴趣指导 4.4 学习习惯指导 4.4 学习习惯指导 4.4.1 概念 习惯：一定的刺激情景与个体的某些动作在大脑皮层上形成的稳固暂时的联系——条件反射链锁系统 习惯是后天获得的趋于稳定的的动力定型 4.学习指导的具体内容 学习习惯：学生在一定情景下自动地进行学习活动特殊倾向 （ 学习方法以固定的行为方式表现出来） 4.4.2学习习惯指导意义 提高学习效率 促进人格完善 4.4 学习习惯指导 4.学习指导的具体内容 4.学习指导的具体内容 4.1 学习方法的指导 4.2 学习动机指导 4.3 学习兴趣指导 4.4 学习习惯指导 4.5 应试心理指导 4.5 应试心理指导 4.4.1 概念 考试：教学评价的方法之一，检查学生基本知识、基本技能掌握情况和能力形成情况的一种手段，考试是教学过程的重要组成部分。 4.学习指导的具体内容 对教师，可以获得教学反馈信息、了解学生学习情况和检验教学效果，更好地总结教学