缘事析理,学习写得深刻_new精要.doc

作文升格训练——缘事析理 学习写得深刻目标概说1、教学目的与要求 训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征； ?训练学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用比较鉴别、探究原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例。 2、教学重点 ? 思维训练，运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。 3、教学难点 ?由一事联想到他事，进而分析这些相互联系的其他事例，比较鉴别，形成较深刻的观点。 教学创意??1、将思维训练与作文训练相结合。课堂中大部分时间深入分析一件事例，在分析的过程中渗透以小见大、比较鉴别、探究原因、预测未来等方法，学生思维始终围绕一件事例，对该事例进行深入探讨。教给学生一种思考问题的套路，这种思考问题的套路同时也是一种作文的模式。 ??2、采用辩论的方式，激活课堂，增大课堂容量，同时训练学生辨证地看问题。 实施过程?一、故事导入 ?导语：前不久看到了这样一个小故事，某个大学校园里，一个大学生出寝室要给室友留一张字条，告诉他钥匙放在哪里。可是“钥匙”两个字他不会写，就问了其他寝室的同学，问了好几个，谁也不会写，没办法，只好用“KEY”来代替了。 请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。 ? 引导：如果说某一个大学生出现这样的问题是偶然现象，是暂性遗忘，那一连好几个人记不住这个词就能看出些问题了。 ??明