大二级音乐下册详解.ppt

课标引领 普通高中音乐课程与九年义务教育阶段的音乐或艺术课程相衔接，是高中阶段实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程。 根据普通高中教育的培养目标及音乐课程性质，高中音乐课程的内容结构由六个模块组成，供学生自主选择学习。这六个模块是：音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。 高中音乐课程结构及教学实施表 主持专家： 郑 莉 首都师范大学音乐学院 教 授 专家成员：李 存 北京八中 北京市特级音乐教师 金亚文 人民音乐出版社高级编辑 孟维平 首都师范大学音乐学院 副教授 郭志平 北京35中 高级音乐教师 宋曼蕾 广东广雅中学 高级音乐教师 李 元 北京27中 高级音乐教师 团队成员：刘 娟 首都师范大学音乐学院 毕 颖 首都师范大学音乐学院 王欣果 首都师范大学音乐学院 巫庆华 首都师范大学音乐学院 金 玲 首都师范大学音乐学院 刘 璐 首都师范大学音乐学院 王 倩 首都师范大学音乐学院 林建华 首都师范大学音乐学院 武 静 包头市铁路第五中 学 黄美琴 山西阳泉市第五中 学  专题一 课程综述 —— 站在新起点与走进新课堂 7月28日 课程设置与模块关系 课程结构与学分管理 课程标准与教学大纲 教学模块的内容安排 专题二 鉴赏模块 —— 音中赏乐与乐中听音（一） 7月29日 模块价值与开设意义 音乐鉴赏与音乐欣赏 教学手段与教学方法 学生主体与音乐本位 专题三 鉴赏模块 —— 音中赏乐与乐中听音（二） 7月30日 学会聆听与走进音乐 明确目标与培养能力 体验比较与探究合作 作好准备与迎接挑战 专题四 歌唱模块 —— 学会歌唱与表达真情（一） 7月31日 课程设置与开设意义 学会合作与培养兴趣 关注个性与面向全体 掌握技巧与学会歌唱 专题五 歌唱模块 —— 学会歌唱与表达真情（二） 8月1日 注重积累与提升自我 因材施教与因地制宜 注重实践与开发资源 学会歌唱与表达真情 贵州黔东南音乐二班 胡春椿 作业一：听完今天的视频课程，老师们有哪些收获？请结合自己的日常教学与对新课程的理解谈谈您的体会。 通过今天早上专题一课程综述——站在新起点与走进新课程的视频学习，使我对国培计划—2010年普通高中课改实验省教师远程培训的目的有了认识。我的收获如下： 首先、让我知道了高中音乐课程模块的设置具有选择性。模块的选择是这次课程改革的特点和核心价值体现，选择也意味着我们高中的音乐鉴赏课教学，可根据学生的特点和学校的师资力量选学模块内容，这样的音乐鉴赏课具有教学内容的灵活性。 其次，让我知道这次改革的最大改变时把教学大纲的概念改成了课程目标。这是教学思想的改变。教学大纲和课程目标的区别在于，教学大纲的编制主要是确定教学的内容，是对学习内容的确定和要求，明确要学要求。教学目标着眼于学生，从学习者角度要求的。 再次，如何进行正确的备好教案和有效教学。一、备课前，要多听作品，熟悉作品，能背唱作品。二、应该向郑莉老师说的那样，在分析作品时要用音乐的语言分析作品，不能用文言语言代替音乐语言。三、脱离教参，自设教案，以教叁为资源。四、设计好问题。吴斌老师说的“问题是起点，问题是过程与方法，问题是主线。 在专题一的学习中我结合自己的日常教学与对新课程的理解体会有两点： 一、模块设置具有选择性。在选择的意义上，我体会很深，我们学校的音乐课只开设高一一年的音乐鉴赏课，一星期有一个学时，共36个学时，离教学目标要求的54个 学时差 18个 学时，由于我校的实际情况，我校只开了音乐的必修课，没有开设选修课。由于我校开设音乐课的学时，教学内容多，部分教学内容的对我校的学生难学，所以，我和学校的另一位老师都是根据学校的设施