【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第3章 相互作用 4 力的合成课件 新人教版必修1.pptVIP

* 4　力的合成 填一填 练一练 一、合力与分力(见课本第61页) 1.概念:如果一个力作用在物体上产生的效果跟原来几个力共同作用时产生的效果相同,这个力就叫作那几个力的合力,原来的几个力叫作这个力的分力。 2.关系:合力与分力之间是一种“等效替代”的关系。 填一填 练一练 二、力的合成(见课本第62页) 1.力的合成:求几个力的合力的过程。 2.两个力的合成 (1)遵循法则——平行四边形定则。 (2)方法:以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形,这两个邻边之间的对角线表示合力的大小和方向。 3.两个以上的力的合成方法: 先求出任意两个力的合力,再求出这个合力与第三个力的合力,直到把所有的力都合成进去,最后得到的结果就是这些力的合力。 说明:(1)合力与分力满足平行四边形定则而不是算术法则,故合力大小可以大于、等于或小于分力大小。(2)不仅 力的合成遵循平行四边形定则,一切矢量的运算都遵循这个定则。 填一填 练一练 三、共点力(见课本第63页) 1.定义:几个力如果都作用在物体的同一点上,或者它们的作用线相交于同一点,这几个力叫作共点力。 2.共点力的合成遵循平行四边形定则。 填一填 练一练 如图所示,F1、F2为两个相互垂直的共点力,F是它们的合力。已知F1的大小等于3 N,F的大小等于5 N。若改变F1、F2的夹角,则它们的合力的大小还可能是(　　) A.0　　 B.4 N C.8 N D.12 N 解析:由题意得F2= =4 N, 故F1、F2的合力范围为1 N≤F合≤7 N,选项B正确。 答案:B 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题导引 名师精讲 典例剖析 对合力与分力关系的理解　　? 大家都很熟悉的“曹冲称象”的故事如图所示。请思考: ? 曹冲根据什么得到大象和船上石头的重力相等?其中包含什么思想方法?请你结合生活经验再举一个相似的例子。 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题导引 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题导引 名师精讲 典例剖析 1.合力与分力的三性 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题导引 名师精讲 典例剖析 2.合力与分力的大小关系 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题导引 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题导引 名师精讲 典例剖析 【例题1】 (多选)关于合力与分力的说法中,正确的是 (　　) A.合力与分力同时作用在物体上 B.分力同时作用于物体时共同产生的效果与合力单独作用时产生的效果是相同的 C.合力可能大于分力的大小,也可能小于分力的大小 D.合力与分力是一对平衡力 解析:合力的作用效果与它的分力共同的作用效果相同,它们并不是同时作用在物体上,如当物体受到合力作用时,分力则是按效果命名的,没有施力物体,是不存在的,如几个分力是同时作用在物体上的,则合力是按效果得出的,也不是物体受到的,是不存在的,更谈不上是平衡力了,A、D项错误,B项正确。两分力大小一定时,分力间的夹角越大,合力越小,在夹角未定的情况下,合力与分力的大小关系不能确定,C项正确。 答案:BC 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题导引 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题导引 名师精讲 典例剖析 变式训练1　关于两个大小不变的共点力与其合力的关系,下列说法正确的是(　　)? A.合力的大小随两力夹角增大而增大 B.合力的大小不能小于分力中最小者 C.合力的大小一定大于分力中最大者 D.合力的大小随着夹角的减小而增大 解析:合力的大小随两力夹角的增大而减小,随夹角的减小而增大,选项A错误,D正确;合力的大小可能比分力大,也可能比分力小,还有可能等于分力,选项B、C错误。 答案:D 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题导引 名师精讲 典例剖析 求合力的方法　　? 两人同拉一辆车,如图所示,每人都用100 N的力拉,车受到的拉力一定是200 N吗? 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题导引 名师精讲 典例剖析 1.作图法 根据平行四边形定则用作图工具作出平行四边形,然后用测量工具测量出合力的大小、方向,具体操作流程如下: 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题导引 名师精讲 典例剖析 2.计算法 可以根据平行四边形定则作出分力及合力的示意图,然后由几何知识求解对角线,即为合力。以下为求合力的三种特殊情况: 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题导引 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题导引 名师精讲 典例剖析 【例题2】如图所示,两个人共同用力将一个牌匾拉上墙头。其中一人用了450 N的拉力,另一个人用了600 N的拉力,如果这两个人所用拉力的夹角是90°,求合力。 点拨:人的拉