變化萬千的舞臺空間 - ccjh.kl.edu.tw.ppt

「藝術與人文」學習領域課程設計 變化萬千的舞臺空間 國中八年級下 - 表演藝術課程 基隆市中正國中 蔡惠鳳老師 基隆市中正國中E化教室 地 點 八年級 教 學 年 級 二節 90分鐘 時 間 32~36人 班 級 人 數 蔡惠鳳 教 師 變化萬千的舞臺空間 單 元 名 稱 99.06.16 日 期 藝術與人文-表演藝術 領 域 科 目 教學影片DVD、Yahoo Youtube 影片、影片播放設備、E化教室 、教學PPT，與課程相關之圖片及資料。 教 學 資 源 1. 認識劇場、舞臺型式的分類。 2. 瞭解舞臺設計者的工作。 3. 認識多變的舞臺空間、寫實與非寫實的舞臺。 教 學 目 標 2-4-7 欣賞展演活動或戲劇作品，並能提出自己的美感經驗、價值觀 與建設性意見。 3-4-8 整合各種相關的科技與藝文資訊，輔助藝術領域的學習與創作 能 力 指 標 康軒版國中藝術與人文學習領域課本第四冊第三單元第3課、自編 教 材 來 源 變化萬千的舞臺空間 本單元學習重點： 認識演出的場地-劇場。 認識舞臺型式的分類。 認識舞臺設計者的工作。 認識多變的舞臺空間。 認識寫實與非寫實的舞臺。 動手設計舞臺。 演出的場地-劇場 劇場是讓觀眾欣賞表演的地方，大致可以分成前臺、觀眾席、舞臺、後臺四個主要部分。 前臺：包括前廳和觀眾休息區。 觀眾席：是觀眾欣賞演出的地方。 舞臺：包含表演區、副臺、臺倉及頂棚四個部分。 後臺：包含更衣室、化妝間、盥洗室、演員休息室等。 舞臺型式的分類 舞臺是表演的主要地方，舞臺大致可以分為鏡框式、中心式、伸展式及黑盒子等四種。 鏡框式舞臺 由一道拱形牆將演出空間分成舞臺和觀眾席兩個部分。 播放影片 yahoo youtube中 鏡框式舞臺片段 中心式舞臺 舞台在中央，觀眾在四面，環繞性的舞台。 播放影片《貧民百萬富翁》中心式舞臺片段 舞臺型式的分類 伸展式舞臺 觀眾圍繞著三個方向而坐的舞台。 播放影片《慾望城市》伸展式舞臺片段 黑盒子舞臺 依照劇本需求，靈活的改變表演區及觀眾席的位置。 舞臺設計者的工作 舞臺設計者，是營造劇場氣氛的魔術師。 舞臺設計者，負責創造舞臺的空間、形狀和光色的設計及執行。 舞臺空間的設計技術，包含布景、道具、及燈光設計。 舞台設計重點：劇本描述的背景環境、劇本真實需求、劇中人的經濟條件、個性、社經地位…等。 舞臺設計者的工作 設計舞臺的流程，從閱讀劇本開始。 「舞臺設計」主要根據劇本內容和演員需求，運用布幕、道具、門、窗、平臺等呈現劇中場景，渲染舞臺氣氛。 舞臺設計者，必須具備高度的美學修養、豐富的創意和布景繪製能力。 多變的舞臺空間 舞臺設計者，原本繪製布景的目的，只在點綴舞臺空間，所以不講究。 義大利文藝復興時期，轉由畫家、建築師或有名的藝術家擔任舞臺設計的工作，他們以繪製漂亮的布景，來取悅觀眾。 賽里歐(Serlio) 的舞臺設計使用透視法，後來引起歐洲的舞臺設計者紛紛仿效。 【 透視法：物體向後成同一角度縮小，以致集中於單一的消失點。】 多變的舞臺空間 從古希臘劇場、羅馬劇場、中世紀劇場、莎士比亞時期的英國劇場、文藝復興時期以後的劇場到現代劇場，舞臺空間產生了很大的變化。 播放影片 yahoo youtube中希臘露天劇場片段 播放影片《莎翁情史》莎士比亞時期的劇場片段 舞臺設計不斷更新手法，讓戲劇從寫實產生變奏，讓觀眾產生更多的聯想空間。 當今戲劇走向： 寫實 非寫實；直接表露 寓意暗示。 寫實的的戲劇 寫實的戲劇：通常取材於日常生活或是社會事件，題材常會隨著時代和社會條件的不同而有所變化和發展，內容常描寫中下階層的生活方式及矛盾衝突。 例如：日本菊池寬《父親回家時》、美國米勒 《推銷員之死》、挪威易卜生《國民公敵》 等。 非寫實的的戲劇 非寫實戲劇：以象徵或是暗示等的表現手法來反映現代人的生活及心理層面的戲劇，有時為了將人物不易表達的內心世界表現出來，於是會藉由燈光、布景、音效或是特殊的表現手法來傳達角色的意念。 例如：英國王爾德《快樂王子》、臺灣臺南人劇團《風鳥之旅》等。 寫實的舞臺 寫實的舞臺： 與現實生活相似，易於辨識的舞臺設計。 例如： 《花季未了》由黎仕祺所設計的舞臺是民國六十年代臺灣眷村客廳、理容院、麻將桌的寫實場景。 非寫實的舞臺 非寫實的舞臺： 運用平臺、布幕、箱子、簡化的門、窗、家具或簡單的道具所構成，難以直接辨識空間正確地點的舞臺設計。 例如： 《狂藍》由黎仕祺所設計的舞臺是運用木箱組合出一般公寓住家的桌椅、陽臺是非寫