15.03.26卓爱军市一中高三地理二轮复习经验交流定稿详解.pptVIP

2、 着力归纳总结高考题型，归类进行针对性强化训练，掌握不同类型题目的答题技巧和方法并能做到灵活应用、因题作答，这是高考备考中事半功倍的有效途径。 历年高考题就是一个基本题型库，任何题型都是其基本题型的转化组合。只有让学生认清题型的表现形式及其组合转化规律，才能使其做到较准确地判断题型并进而为下一步的扣点答题奠定基础。高三备考不应该是单纯的知识讲解和满天飞的大量练习。 3、着力对学生严格要求、规范书写、规范组织答案要点、规范答题用语，作答做到逻辑严密，思路清晰，将规范进行到底，这是高考地理少失分的最佳捷径。 教师应引导学生运用规范的地理术语进行答题，强调答题的关键词，特别是地理概念、原理的陈述来不得半点马虎。每题的分值和得分点肯定是对应的，所以务必确立按分定点的指导思想，养成分点答题的好习惯，在高考评卷中答多答偏不扣分，因此练习中可以用三点扣标准答案的两点，用四点扣标准答案的三点。就高考答题而言，不是仅要求考生“会”（知识），而是最终要求（答案）“对”！ 4、着力加强规范阅卷工作，通过教师的规范阅卷引导学生的规范答题。 在平日考练阅卷之前，组内教师要在研做试题和浏览学生答卷的基础上，科学、严格的制定详细的评分细则，在阅卷过程中严格按细则赋分，只有这样，才可以通过考试和分数来引导学生规范答题。 五、对地理教学与二轮复习备考的启示 5、着力夯实基础，落实主干知识，重视教材，以不变应万变； 　　地理主干知识主要包括地理基本概念、基本原理与规律、核心理论，以及区域地理中的区域基本特征等，它们是学科知识内容构成的“纲”和“目”。不管试题的背景材料、问题立意、设问角度多么新颖、多么深，其答案的知识落脚点都必然落在基本内容或理论范围内。意料之外的情景材料，情理之中的主干知识 。 6、着力注重能力培养，学会分析地理问题的基本思路和方法； 高考考核能力的培养，不仅仅是通过做题来训练，更重要的是在平常课堂教学中的渗透以及对学生自主学习、独立思考的引导。只有逐步实现由“知识立意”型课堂向“能力立意”型课堂转变，才会使学生解答问题的思维方式由“记忆知识”型向“分析能力”型转变。 7、着力强化文字、图表材料信息的获取，提高信息意识和能力； 8、着力搞好文综训练，适应试题情境； 文综训练关键不在于次数的多少，而在于试题质量、结构、题型的全面完整，在于同学们思想上的重视程度。所以在平时的测验中同学们要在2个小时内高质量的完成一份文综试卷同时也要求同学们高度重视、珍惜每一次测验。 9、着力严格按照指定的区域和题目要求进行答题； 在阅卷时虽然阅卷系统中有“显示整卷”的功能，但写错位置的试题答案会被判为零分，况且一旦出现答错位置的情况，错误通常成对出现，损失也是双倍的。所以平时就要严格要求自己答题时不能随意，必须在规定的区域内来进行作答。 五、对地理教学与二轮复习备考的启示 10、山东省教育厅《关于印发山东省普通高中学科教学内容调整意见》(试行)的通知鲁教基字〔2010〕13号 《调整意见》是全省普通高中教学管理与评估考试的基础，是学科教学的基本依据，是各种考试命题的基本依据。 2014-2015年度高三第二学期 ——高三地理二轮复习交流暨高考网上阅卷心得体会 东营市一中：卓爱军 尊敬的各位领导、老师，大家上午好！ 首先感谢李老师、付老师给我提供一个和各位同仁交流的机会，在此我仅代表东营市一中高三地理组将我们的二轮复习计划和具体的做法以及在2014年山东高考网上阅卷中的一些心得体会给在做的各位老师汇报一下，有不足之处，敬请各位批评指正。 1、二轮复习指导思想 一、高三二轮的备考思路 ?以新课程标准、2015年考试大纲和考试说明为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，以“专题复习”、“专题训练”和“综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。 二轮复习目标： 整合考点 把握重点 突破难点 解决疑点 查找漏点 关注热点 构建体系 落实课标 提升能力 （获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探讨问题能力）。 一、高三二轮的备考思路 2、高三复习进度规划 一轮（夯基）复习时间：开学—2015年2月初； 夯实基础、查漏补缺、构建网络 二轮（提质）复习时间： 3月初---4月底； 专题复习、提纲挈领、提升能力 三轮（冲刺）复习时间：5月份 综合模拟、整合信息、全面提升 考前（调整）复习时间：6月份最后一周； 自主复习、回归教材、状态调整 二、高三二轮的备考策略 （一）再研考纲真题，把握高考