[中学联盟]浙江省乐清市育英寄宿学校八年级科学下册浙教版导学案：第二章 第1节 模型与符号建立的作用（无答案）.docVIP

粒子的模型与符号 模型、符号的建立与作用 教学目标： 让学生体验建立模型、使用符号的思想； 知道模型和符号的区别，并能区分它们； 让学生能用物质的小粒子模型来解释物质三态变化。[来源:Zxxk.Com] 教学重点、难点： 1、体验建立模型、使用符号的思想； 2、模型和符号的区别，并能区分它们； 教学过程： [引入]多媒体展示几组QQ表情及汽车品牌的标志，由学生说出它们各表示什么？ 根据学生回答后引出新课： 符号 [回顾]1、科学符号 速度_____；密度_____；压强_____；压力_____；重力_____； 2、电学符号：见课件 抢答：课件展示几组交通及安全图标由学生抢答： 思考：符号有什么作用？ 小结：（一）符号的作用 1、用符号能简单明了地表示事物； 讲解：不同外形电流表都用 小结： 2、用符号可避免由于外形不同引起的混乱； [阅读]课本P3图1－4符号的意义 小结：3、用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。 模型 设问：你能列举你所知道的哪些模型？ 学生回答后列举 1、举例：航模、船模、宇宙飞船模型、建筑模型、微缩景观等。 地球仪、眼结构模型及细胞结构模型。 问：认识地球和细胞时，为什么要用这些模型呢？ 小结：地球_太巨大_了，——难以认识 细胞 太微小 了，——难以观察 展示：课件展示眼和耳结构。 问：认识眼和耳结构时，为什么用模型？ 小结：内部结构__太复杂了 ——难以表达 展示：[来源:学,科,网] 物质[来源:学科网ZXXK] 密度/Kg．m-3 铅 铜 纯铁 11.3×103 8.9×103 7.9×103 小结：一幅图、一张表格、一条曲线、一段动画、一个公式都是一个模型。 演示：动画演示水分子的结构及液态水变为气态水的动画。 读图：完成练习 [来源:Zxxk.Com] 1、液态水温度降低时会变成____态的冰，而温度升高时会变成____态的水蒸气。 2、水在状态变化中，有没有变成其他物质?______；构成水这种物质的水分子有没有变成其他分子?_______。 3、在液态水变成气态水的变化中，构成水的分子__________发生了变化。 小结：物质由液态变为气态微粒间的距离增大。 练习：你曾见过哪些符号和模型？你了解它们的意义吗？ 介绍：几种停车符号，以及各种模型。 练习： 1.不同的事物可用不同的符号来表示，下列关于符号特点的说法不确切是 （ ） A.简明性 B.完整性 C.统一性 D.方便性 3.掌握消防知识对我们来说非常重要，下列公共标志中，与消防安全有关的是（ ） ① ②　　 ③ ④ A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 布置作业： 预习第2节； 完成作业本A（P1） 完成课时特训P1~P2