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电子商务专业Photoshop课程教学改革探索与实践 　　摘 要： Photoshop软件，以其图像处理的高效化、人性化特点，在各种设计领域具有广泛的应用。而网页设计与网站建设等课程，作为电子商务专业的必备课程，对学生采用电脑处理图像的技能，具有较高的要求。因此，文章针对电子商务专业中，Photoshop课程在当前所存在的问题进行分析。并结合中高职和技工院校的特点，以及笔者多年的教育经验，对该课程的改革方向以及实践方法进行探索。 中国论文网 /4/view-7205885.htm 　　 关键词：电子商务专业 nbsp; nbsp;Photoshop课程教学 nbsp; nbsp;改革探索 　　 中图分类号：G712 文献标识码：A nbsp; nbsp; nbsp;文章编号：1003-9082（2016）02-0111-02 　　Photoshop软件，集图像的处理与设计于一身，能够在操作者没有美术基础的情况下，创造出较高的艺术效果。因此，被广泛应用在各领域的图像设计工作中。本文即针对电子商务专业中，该课程开设的作用和意义，存在的问题和解决的思路进行分析，并总结如下： 　　一、电子商务专业开设PS课程的作用和意义 　　1.课程专业自身需要 　　电子商务必然要依托网络平台，而网页设计、网站建设等课程，需要学生对图像设计和处理，具有一定程度的掌握。因此，对相关的图形处理软件的操作，开设课程进行学习，是电子商务专业学习的必然要求，也是提高学生网页设计水平的重要手段。而当前，各种图形处理软件中，处理能力最强、应用范围最广的软件，就是Photoshop。 　　2.设计方面技能拓展 　　随着Photoshop软件的不断更新和发展，其操作方式的人性化、简单化程度逐渐提升。对于一些没有美术基础的学生，也能充分的发挥其想象力，刺激其创造欲望，从而通过不断的学习，提升其关于网页设计制作的能力。并且对具有一定设计水平的学生，进行创意与技能的拓展。 　　二、PS课程教学中存在的问题 　　1.学生的学习兴趣不足 　　Photoshop课程，本身具有较强的趣味性，能够促使学生在学习实践过程中，充分发挥自身想象力，提高设计水平。然而，在中高职和技工院校教学中，普遍存在PS教学内容，以及教学方式无法刺激学生兴趣、调动学生积极性的问题。降低了学生对相关设计操作的记忆水平。其实，这也是当前我国教育理念与教育方式的落后和局限所导致的。 　　由于课本上的教学内容，相对枯燥。以及学习过程中，需要对各项操作加强记忆，以应对考试时的上机操作。因此，学生对PS美工设计的学习热情也会逐渐消退。而一旦学习兴趣不足，则会直接影响到课堂教学效果。 　　2.教学内容与专业需要脱节 　　网页设计的方法和理念，和社会流行风向之间，具有密切的联系。而教学内容的更新换代，相比流行风向的改变，则具有一定的滞后性。因此，网页美工设计，极有可能在前一段时间，刚刚流行极简风格，而接下来就流行复古设计。而局限在教材内容的教学，则会导致与社会发展相脱节，从而降低学生与教学案例之间的共鸣，使得教学内容缺乏实用性。并且长此以往，也会影响学生的学习兴趣，使学生认为所学习的内容，无法应用到日后的工作中，从而降低了学生对课程的重视程度与学习主动性。 　　3.教学方法不合理 　　为了节省教学时间，提高教学效率，许多教师均采取任务型教学的方式，要求学生在一定的时间内，完成相应的图像设计任务。然而，这种方法的效果却总是适得其反，导致学生的抵触情绪强烈，自主学习的动力不足，并且原有的学习兴趣也逐渐被任务型学习方法所磨灭。从而抑制学生发散性思维的提升以及想象力的发展。 　　4.教学延伸性不足 　　目前，技工院校的PS课程教学，无论是理论教学还是上机操作教学，都将教学内容局限在课堂和教材中，以完成教学大纲所布置的任务作为主要教学目的。而相应的教学方式、考核方式也是根据同样的目的进行选择，从而导致教学内容的延伸性不足，无法与实际的网页设计应用进行接轨。使学生空有一定的理论知识和设计技能，却无法完成实际设计任务。在课堂教学中，缺乏对教学案例的举一反三式教学，使学生不能触类旁通，真正掌握PS设计和操作技巧，一旦设计任务更改，则不知从何处入手。 　　5.学生缺乏自学意识 　　PS在当前有关设计的各个领域，应用的都较为广泛。各种自学资源与教程，在网络上也随处可见。然而，教师往往将目光着眼于课程内，对学生的自学兴趣培养不足，没有为学生学习PS软件的自主性开创有利条件。并且，缺乏对学生兴趣在教学过程中所起到作用的认识。从而导致学生在长期的任务型教学环境，以及理论知识的掌握过程中，对PS学习充满了抵触和厌烦感。不会在课后寻找相关资料，进行自主学习。从而降低了课程教学的效果。 　　三、PS课程教学改革