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电影《老炮儿》映射的家庭教育教训 　　 中国论文网 /8/view-7214557.htm 　　薛亚利，博士。薛博士是上海社会科学院家庭研究中心副研究员、《中国家庭研究》编辑部主任、中国社会学家庭社会学专业委员会理事。从事社会学研究近十年，在家庭教育领域，基于多年科研经验，主张应从家庭科学化眼光来开展家庭教育，倡导自然教育理念的多方位教育，注重孩子情商的基础性培养。曾为上海多家亲子教育机构和公益儿童早教机构开展家长课堂，深受众多家长们的好评。在2014年和2015年上海家庭教育高峰论坛上，分别讲授主题为《自然教育理念，培养情商之道》和《孩子发展的新平衡，从智商到情商》的专题讲座。 　　电影《老炮儿》有点儿特别。从观影体验来说，那种起始至终的逼人紧迫感，让电影产生了一种特殊吸引力，竟然让137 分钟的电影浑然不觉间就结束了。 　　多年从事研究，纳闷这种吸引力的来源？忽然，意识到电影暴露了我们每个人都经历过或必然要面临的重大问题，它触及了我们在这些问题上犯错之后的苦闷思想和生活磨练，通过电影我们看到了那种精神乃至灵魂上都要付出的沉重代价，那么，这个所谓的重大问题是什么呢？就是和我们日常生活融为一体的家庭教育。如此想来，难怪《老炮儿》逢热映又受热议。 　　如果从家庭教育视角来看这部电影，它其实说了一个“父子矛盾”引发的惨剧：子卧病房，父倒“战”场！其实，这场惨烈父子冲突，其根源就在于家庭教育出了问题。一个血气方刚的儿子剧烈反抗曾名镇一方的父亲，幽深的原因乃年幼的他，牢牢记住了父亲带给自己乃至整个家庭的伤害！正是出于这些伤害的耿耿于怀，这个孩子对父亲有着强烈的不认同，哪怕这个父亲老了，哪怕这个父亲为了自己出生入死，他也难消心头怨！ 　　 　　1、亲子冲突的三重矛盾（早教、青春期、单亲家庭）成为了生活难题的根源。 　　电影故事如此紧张，靠的乃是张力巨大的亲子矛盾推动所致，这个大张力其实交织了家庭教育的三重矛盾。如果从家庭教育这个角度来解析亲子矛盾，“父救子”的波折故事再惊心动魄，再让人难以喘气，也都不过是表象，而真相乃是家庭教育错位导致的问题积累。家庭教育是一个关涉人成长的系统性培养工作，它讲究开展的时机和开展的条件。那么，电影故事中的三重家庭教育矛盾，到底是什么呢？第一，家庭教育中早教机会的错失。家庭教育中最重要的一条就是“从娃娃抓起”，儿童年幼时是家庭教育的敏感期和黄金期，也是亲子之间建立亲密、尊重和信任等优质关系的关键期，对这个阶段儿童的忽视，会为亲子矛盾埋下隐患;第二，家庭教育中青春期的特殊机会的错失。青春期则是家庭教育的另一个重要时期，家长对孩子的引导和陪伴，也将有助于孩子早日确立自我实现的方向和目标，以一种正确的态度去走向成人世界;第三，家庭教育的支持条件的缺失。家庭教育也是一种客观的教育环境，夫妻关系和谐且能对孩子正向鼓励，将更加有利于孩子性格的健全和发展能力的全面。但是，如果父亲一直缺位或母亲离世，这种家庭结构的残缺，都是家庭教育资源的缺失。从电影故事中，我们看到了这对父子冲突如此激烈，正是因为在家庭教育的所有关键点上，这个叫“六爷”父亲都是失职的，儿子小时自己闯祸入狱，害妻和子受累受辱;儿子青春期时父亲混迹自己一帮兄弟之中，对儿子缺管少问;妻子因担惊受怕的生活过早病逝，这让儿子失去了家庭仅有的温情依赖。 　　正是这种累积的矛盾导致父子冲突的难以调和性，而这种难以调和，导致儿子闯大祸，父亲被迫补大洞，这就是深埋于生活的行为逻辑。 　　2、早期缺位的家庭教育问题是潜伏性存在，一旦引爆后果难以预料，甚至不堪设想。 　　在很多父母眼中，小孩子总是好的，只有大孩子才会出问题，这是对家庭教育一种误识。儿童的早期教育，最重要的是家庭，孩子是否感觉到父母的关注与爱，是他们看待自己个体价值，以及他们对待周围他人的态度。如果父母漠视孩子，孩子就无法学会与人建立友好协商的积极人际关系，孩子小的时候，无行为能力，人际关系还没展开，孩子的问题无法暴露，但随之孩子长大，他行为能力增强，也有了复杂的伙伴关系时，孩子的问题就会暴露出来。我们会发现有些孩子与他人交往中，很难以与他人共情，从而变得冷漠自私，对施加给别人的伤害不在意。电影中的这个叛逆儿子“晓波”，喜欢一个女孩，恰巧她有男友，那么，女孩也许对此有隐瞒，但真相清楚之后，两个男孩如何处理这种复杂的恋爱关系呢？且不评估女孩的隐瞒行为，就单说这两个男孩如何处理竞争关系，我们都知道，最好的办法是实力竞争，即男孩们应通过个体能力展示去赢得女孩真心，而不是两个男孩之间恶意伤害，毁坏对方心爱的物品，故意人身伤害到非法囚禁，这已经转变成了违法行为。 　　 　　青春期的孩子，碰到问题时到底是沉稳理性还是莽撞的非理性？这与孩子早年所受的家庭教育有关，关爱孩子的父母会引导孩子从小善待他人，明