《多一些宽容》课件4.pptVIP

一、论点的辨识与概括； 二、论据的辨识与运用； 三、理解论据与论点之间的关系，辨析论证方法的辨识及其作用； 举例论证： 道理论证： 比喻论证： 对比论证： 引用论证： 读准下面红色字的字音 豁达??胸襟??摒弃???迥异?? 芥蒂??嫉妒??憎恨?? 隔膜??? 读准下面红色字的字音 豁达（huò?） 胸襟（jīn?）?? 摒弃(bìng?)??? 迥异(jiǒng?)????? 芥蒂(jiè?dì)????? 嫉妒(jídù?)??? ?憎恨(zēng)???? 隔膜(mó?) 豁达大度：气量宽宏，能够容人。豁达，性格开朗，气量大。 坦荡：形容心地纯洁，胸襟宽畅。 淡泊：不追求名利。 斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。 千差万别：形容不同的类别很多。 词语积累 研读课文 思考问题 1、读了课文，你觉得本文的中心论点是什么？ 2、课文是怎样围绕中心论点进行论述的？ 3我们能否举一些事例来作论据去证明互谅、互让、互敬和互爱？ 中心论点 人与人相处，要多一些宽容。 论点：作者对所论述问题的见解和主张。 论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。回答的是“肯定什么，否定什么”或“应该怎样,不该怎样”的问题。从形式看，它应该是完整的句子。常用“××是×××”、“××应该××”的句式。 找准论点的方法： 一、看题目；二、看开头；三、看结尾； 四、看中间；五、总结归纳 论据 （道理论据）1、古人说：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”。 。 论据的类型：事实论据、道理论据 论据的作用：论据与论点的关系 （证明与被证明） 答题格式：这是××论据，在文中起着证明…… 论点 （如有分论点，则写出它证明的分论点， 否则写中心论点）的作用。 （新题型：补充论据） 答题要点：1、看清要求补充的论据类型； 2、紧扣论证的论点。 互谅：唐太宗李世民不记前嫌任用魏征。唐太宗还是秦王时，魏征曾多次劝太子李建成除去李世民，后来李世民当上皇帝，不计前嫌，原谅他当时是各为其主，反而重用了魏征，至于贞观盛世，与他的胸襟广阔分不开的。 互让：安徽某地有六尺巷景点。相传，清代礼部尚书张英为解决家人与邻居的矛盾，特寄诗一首回家，诗曰：千里寄书为一墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。于是，张家主动让地三尺，邻家亦主动让地三尺，遂成就了“六尺巷”这一千古美谈。 我们能否举一些事例来作论据去证明互谅、互让、互敬和互爱？ 互敬：周总理，作为一国总理，日理万机，非常辛苦。有一次，周总理工作了一整夜，清晨刚要回家，在路上碰见一个清洁工人，周总理主动上前去，紧紧握住工人的手说“同志您辛苦了！”周总理十分尊重别人，所以他也得到了全国人民对他的尊重。 彭德怀度量宽宏 红军三军团总指挥彭德怀等30多人前沿察看地形，传令兵手执红旗边跑边喊让路。只有一个战士坐着不动。彭德怀见人挡路便喊了几句。战士站起来朝彭总就是两拳。彭总让过他匆匆赶路。事后，传令兵捆来那个战士见彭总。彭总立即让他回去战士自知闯祸，心里害怕，见彭总毫不在意，深受感动，后来逢人就说：“总指挥真是度量宽 宏呀！” 思考：作者用什么论证方法来论证中心论点呢？ 论证方法：举例论证，道理论据，对比论证，比喻论证，引用论证等。  答题格式:使用了举例论证的论证方法，举……的事例，具体有力的证明了……的观点，从而使论证更具体更有说服力。 答题格式:使用了道理论证的论证方法，引用……的名言（格言、俗语等）充分有力地论证了……的观点，增强了文章的说服力。 具有代表性和很强的说服力。 具有权威性、科学性，增强说服力。 答题要点：1、明确论证方法类型； 2、具体分析其作用。 答题格式:使用了比喻论证的论证方法，将……比作…… ，形象生动地证明了……的观点，化抽象为具体，易被读者接受。 答题格式:使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，强调突出了……的观点。 答题格式:使用了引用论证的论