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康桥小学信息化应用推进方案 2010年1月至2011年12月 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 为了贯彻上海市四百所农村学校信息化环境建设的精神，切实落实沪教委基[2008]54号文的精神，全面落实上海市教育信息化应用实验学校建设的总体目标，认真制定实施方案，充分利用上海市电教馆提供的资源包、各种平台和专家指导队伍等优势，立足学校现有硬件条件和师资情况，加强对教师信息技术的培训，积极组织开展各类活动，全面提升师生的信息素养，着力提升教师的信息技能，逐步使现代信息技术成为师生工作、学习、沟通的有效载体，使学校在走率先实现教育现代化的步伐中首先夯实基础。 一、学校简要介绍 我校是全日制公办学校，共有24个班级，学生936人，教师75人，其中小学高级教师44人，从年龄上看，35岁以下教师17人，35~45岁有40人，45岁以上有18人，绝大部分都为中青年教师。 二、学校信息化现状分析 1、基础设施 硬件建设：至2009年12月，学校已经教育局统一安排，对学校进行了校园网整体改造，改造后校园内主干网的网速为千兆，连接因特网网速为百兆。学校现有24个教学班，每个教室都配有触摸屏，多功能室还配备了电子白板，能满足信息化教学基本硬件需求；学校现有计算机专用教室1间，共49台电脑，1个多媒体数字化教室；设有校信息中心，有专人对学校网站以及硬件设施维护，该中心有3台服务器，3台摄像机（可用于拍摄实录课），移动多媒体设备4套；学校教师中，任课教师共配备笔记本电脑62台，其余可用于办公用电脑16台，办公室能直接上网；教师家庭共有69户接入宽带，在校学生中53%家中配置电脑，其中能上网的占68%。 软件设施：几年来，学校网站在不断改善中，在网站内安装有系统管理、资源库、安脉学生成绩管理系统、论坛、校长信箱、博客等模块，其中校长信箱深受家长的关注，论坛、博客教师学生都比较习惯，教师们已习惯于通过学校网站获得通知等公开信息，安脉学生成绩管理系统已经开始普及使用，但是资源库的使用尚未得到很好的开发，这是今后要改善与重视的内容。 学校教务管理工作比较成熟地使用了FTP，基本实现了无纸化办公，由于学校网站没有良好的上传文件管理系统，教务处无纸化办公更多地依靠了FTP。学校现有教育教学管理、财产、人事、档案、卫生体育，财务、图书馆等软件7套。 2、数字资源应用情况 在教育资源方面，学校充分利用市教委教育资源网平台、区进修学院资源平台，以及购买部分教学光盘资源、教师自己搜集或制作的资源，已经初步积蓄了一定的资源。教师比较普遍能通过简单的自制课件实施课堂教学。 3、师资情况 我校大多数教师已经具备一定的信息技术能力，对应用教学媒体，上网查找资料，制作基本的教学课件等比较熟悉，大部分教师都在自己教学中尝试过信息技术与课程整合活动，并认识到其重要性，在家校互动平台上，我校教师的应用达到了比较高的使用率。但是由于在教育信息化方面缺乏统领学校研究课题的引领，在整体上没有一个强有力的推进，因此教师们的应用还是属于低层次，无论是在理论层面上，还是在技术应用层面上，难以持续产生实质效果。 4、学生信息化应用情况 通过学校开设的信息技术课，我校一至三年级学生开设信息课，初步接触与了解并使用电脑，能够进行文字输入，电子小报的制作，演示文稿的制作，玩游戏等，有部分学生能利用网络进行自我学习，也有部分学生能利用网络进行交流。每个班级都拥有自己的班级主页，个别学生还用个人主页。部分学生在市、区的信息技术比赛中获奖。由于受课程设置的制约，总的来说应用的水平是属于低层次的。学生层面的应用普及是有限的，学生运用信息技术进行学习的能力不强。 三、实施目标 1、两年实施主题： 以现代教育技术促进常规课的优质化实践研究。 2、两年实施目标： 立足于学校现有硬件条件和师资情况，抓住网上研修这一核心，发挥学校原有的科研优势，把信息技术引入课堂诊断之中。通过对课堂教学的科学诊断和研究，增强校本研修目标、功效实现的达成度，切实提高教师在校本研修中的关切度、参与度和反思度。应用信息技术进行课堂诊断优化课堂教学，促使师生在课堂教学中真正有效的互动，提高课堂教学的有效性。 3、两年实施分目标： 第一年：通过课堂摄录和诊断，结合组团结对学校，建立网上研修制度，并实施联合网上研修活动。 第二年：建立比较完善的网上研修制度，网上研修活动对促进教师专业发展有较明显的效果。 四、工作内容与具体计划 （一）基于课堂诊断的现代信息技术应用实践 全面开展课堂实录自我分析和团队研修活动，以定观察分析主题、撰写专题课例、开展专题教研、网上专题评课以及实现一课多上、同课异构片段研修等，促使教师注重课堂实施中的教与学的行为细节变化