宁波工程学院本科毕业设计(论文)工作操作指南--成教3.18.doc

宁波工程学院 本科毕业设计（论文）工作操作指南 1 毕业设计（论文）选题 1.1选题的基本原则 1.1.1专业性原则。选题要符合教育教学规律和基本要求，体现本专业人才培养目标，切实做到与专业实习、专业课学习结合起来，达到能综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，并具有一定的广度和深度。 对工科类专业，毕业设计（论文）应以工程设计为主，选题应尽量从生产、科研和教学的实际问题中选定，其难度和工作量应适合学生的知识、能力和相应的实验条件。 对文理类专业，毕业设计（论文）应选择与社会经济发展及本学科有关的热点问题为研究对象，选题要体现学科、专业特点和教学计划中对知识、能力结构的基本要求，题目贴切，有较强的科学性，前瞻性、可行性，题目规模适当，并做到理论联系实际，达到毕业论文综合训练的目的。 1.1.2创新性原则。毕业设计（论文）成功与否、质量高低，很大程度上取决于选题是否有新意，即课题中是否有自己的新看法、新见解、新观点。判断选题是否创新，主要从以下6个方面的某一方面或几方面来衡量： 1.是否以新的角度或新的研究方法重做已有的课题，从而得出全部或部分新观点。 2.是否在应用上有所创新，即把已有的原理、方法、理论应用到新的领域、项目中去。 3.是否在概念、观点上有所创新。 4.是否将现有的理论、方法进行推广。 5.是否在学科交叉领域作出一定的成绩。 6.是否对已有的结论、材料、研究方法等提出质疑，并给出新的答案。 1.1.3可行性原则。要确保毕业论文的撰写按期完成并达到最佳效果，选题须做到：宜小不宜大，宜具体不宜抽象，宜限定不宜宽泛，从学生的实际出发，充分利用和发挥学生自身的有利条件，扬长避短、量力而行。为此，指导教师要对学生的主、客观条件作全面的权衡和了解。主观条件，包括知识结构（基础知识、专业知识、外语水平）、研究能力（观察能力、实验能力、计算能力、阅读能力、设计能力、思维能力、表达能力）、技术水平、工作经历、特长和兴趣等；客观条件，包括经费、时间、资料、设备、相关研究的进展等。 1.1.4价值性原则。课题本身有无价值，价值大小，衡量的标准就是看它能否服务于社会，促进学科的发展，对社会的贡献大小。选题的价值主要表现为两个层面——实践价值和理论价值。实践价值指所选择的论题是当前社会急需解决的问题，对经济建设、技术开发、文化发展具有指导意义；理论价值是指所选择的论题对于学科内某一理论问题具有补充、整合或派生意义。作为本科层次学生，尤其是应用型本科生，选题与本地区的经济、科技、生产、人文和社会领域的结合，更具现实意义。 1.1.5“一人一题”原则。大学生撰写毕业设计（论文）的主要目的是培养学生运用已有的专业基础知识，独立分析和解决一个理论问题或实际问题的能力，实行“一人一题”，是实现此目标的基本途径。考虑到大学生的能力、时间等客观条件的制约，若是一个大的科研课题，则可将其划分为若干子课题，要求学生独立完成课题的某一部分，并对每位学生提出相应的质和量要求。另外，为在源头上遏止重复选题现象，各专业题目年更新率要大于1/3。 1.1.6“真题真做”原则。选题要体现理论与实践相结合，教育与科研、生产、社会相结合，具有研究价值、现实意义和开拓性。本科毕业设计（论文）的课题来源于大至可归结为5个方面：指导教师的科研课题；结合本地区的科学研究、技术开发、经济建设社会发展—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2005年3月26日”或“2005—03—26”。 毕业设计（论文）开题报告填写格式见毕业设计（论文）写作模板 3 毕业设计（论文）的格式与写作要求 3.1毕业设计（论文）格式 1.摘要 2.关键词 3.目录 4.正文 5.结论 6.致谢 7.参考文献 8.附录、注释（可选） 9.作品（软件）使用说明书 3.2毕业设计（论文）撰写要求 3.2.1摘要 摘要是设计（论文）的内容不加注释和评论的简短陈述，分为报道性摘要和提要性摘要。报道性摘要主要介绍研究的目的、对象、内容、方法、结果、主要数据和结论，这种写法主要适合科技论文。提要性摘要只是简要地叙述研究的成果（数据、看法、意见、结论等），对研究手段、方法、过程等均不涉及，这种写法主要适合毕业设计（论文）、专题论文。 摘要与引言（前言）的区别： 1.摘要一般要写得高度概括、简略，引言（前言）则应具体； 2.摘要可以笼统的表达，而引言（前言）则应明确表达； 3.摘要不写选题的缘由，而引言（前言）则应明确反映； 4.在文字量上，一般是引言（前言）较多。 3.2.2关键词 关键词是反映论文主要内容的单词、词组和术语，每篇3-5个词，按词语的外延层次从大到小排列，应为公用公知的词和学术术语，尽可能从《汉语主题词表》中选用规范词。 3.2.3正文