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关于如何提高小学英语口语教学的研究 　　摘 要：进入新时期以来，随着我国小学教育改革的逐渐深入，人们对小学英语提出的要求也在不断提高，让学生具备一定的英语口语能力成为当前小学英语教学的首要任务。因此，基于多年的小学英语教学经验，对如何较为有效地提高小学英语口语教学水平进行研究，以此促使学生英语口语能力的提升。 中国论文网 /9/view-7236828.htm 　　关键词：小学英语；口语教学；质量提高；研究 　　随着小学教育改革的深入开展，口语教学作为小学英语教学的重要环节受到人们越来越高的重视，学生良好的英语口语能力不但有助于他们英语思维与交流能力的提升，同时也为他们今后更高层次的英语学习奠定坚实的基础。然而受到诸多因素的影响，当前小学英语口语教学的效果不尽如人意。因而广大小学英语教师必须加强对学生的英语口语教学，通过采取激发口语学习兴趣、充分运用教学资源以及开展形式多样的英语口语活动等措施，实现对小学英语口语教学质量的提高。 　　一、激发学生英语口语学习的兴趣 　　鉴于小学生年龄较小的影响，他们的心智尚处于发育阶段，因而他们对事物的认知程度更多地依赖于是否对其感兴趣，对于英语口语而言同样如此。一旦他们对英语口语产生了浓厚的兴趣，那么他们就会自觉主动地参加英语口语的学习中去。因此，这就需要教师在教学过程中注意激发学生英语口语学习的兴趣。首先，在口语教学内容的选择上结合教学大纲的前提下，尽可能选择与学生兴趣点相贴近的内容进行教学。其次，积极转变传统的“我读你念”教学模式，加强师生间的良性互动，使学生得以在和谐的课堂教学氛围中诱发说英语的热情。此外，小学生具有较强的好胜心，对此教师可以在口语教学中利用他们的这一特性，组织英语口语竞赛等，如此一来不但激发他们英语口语学习的兴趣，同时更有利于英语口语教学高质量地完成。 　　二、充分运用教学资源，提升英语口语教学的有效性 　　随着小学教育改革的深入，照本宣科式的小学英语口语教学模式显然已经无法适应教育改革的要求。因而，这就要求广大的小学英语教师在基于小学生年龄学习特点的情况下，通过充分运用多种教学资源，调动学生视觉、听觉等多种感官参与到口语教学中去，从而提升英语口语教学的有效性。得益于科技的进步，当前许多小学均配备了多媒体、投影仪等现代化的教学设备，对此教师要充分地将这些教学资源运用起来，如此一来使英语口语的教学变得更为直观。例如，在备课阶段，教师通过互联网查询与口语教学内容相关的资料，可以是图片、影像等，随后将这些资料结合教学内容制成课件，其后在教学中通过多媒体进行播放。这种图文并茂且直观的英语口语教学模式，有助于英语口语教学有效性的提升。 　　三、开展形式多样的英语口语活动 　　提升学生英语口语能力最有效的办法是让他们大胆地说出来。为此，教师要通过开展形式多样的英语口语活动为学生的口语练习创造机会。首先，课前值日报告的建立。根据班级内学生卫生值日的顺序，在每节课程开始前要求值日生进行英语的值日报告，报告的内容可以是故事讲述、社会新闻等，也可以是教师在上次课结束后指定的内容。并且在报告结束后，教师要给予他们评价打分，计入其平时成绩中，如此一来可以使学生认真对待值日报告。其次，角色扮演的应用。英语的口语教学内容不仅具有一定的趣味性，同时内容也是学生比较容易理解接受的，因此，教师在课堂教学中采取角色表演法，即课堂上点几位学生分演不同角色进行对话。通过这样亲身参与的方式使学生大胆地说英语，从而有效地提升了小学英语口语教学的质量。 　　参考文献： 　　刘霞.多媒体环境下小学英语口语任务式教学[J].新西部：下半月，2010（01）. 　　编辑 谢尾合