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关于高校研究生育人模式的创新思考 　　摘 要： 社会的发展进步促进高校人才培养从本科基础性培养进入研究生模式。高等学校担负着为国家培养高素质创新型人才的重要责任，但目前高校研究生育人模式不够成熟，出现一些不良的现状。本文针对相应问题提出“五位一体”的新研究生培养模式，在更新教育观念，探索创新人才培养模式诸方面有所建树，作出努力。从而使新时期的研究生能够成为“德智体美劳”全面发展，德才兼备、一专多能的创新型研究人才。 中国论文网 /7/view-7191604.htm 　　关键词： 研究生培养模式 创新型人才 “五位一体” 　　随着社会发展的需要，很多高校人才培养已从本科基础性培养迈入了研究生培养的2.0模式。研究生的扩招，使研究生教育从精英化走向大众化，甚至研究生规模超过本科生，许多院校建立了研究生院，专门培养研究生，而大规模地培养研究生是一项全新而具有挑战性的工作，这给高校研究生育人工作带来了新的问题和挑战，如何培养契合时代发展需求的“德智体美劳”全面发展，德才兼备、一专多能的复合型研究人才便成为研究生教育工作急需解决的问题，也是高校适应时代变化，适应教育改革研究的一项课题。 　　一、高校研究生育人工作现状及成因 　　当前高校研究生思想和行为状况的主流是积极、健康、向上的，特别是能认同邓小平理论和“三个代表”重要思想及社会主义核心价值观。但多元化价值影响下部分研究生中存在各种不同程度的问题，例如理论修养缺失，价值取向扭曲，专业学习目的和手段功利化……研究生的这些思想和行为情况表明，高校研究生的现状与高校研究生的育人工作的要求尚不协调。针对这些状况和问题，结合2013年《关于深化研究生教育改革的意见》的要求，探讨研究生育人工作的现状，有如下两个原因。 　　（一）面对新形势、新情况，高校基层研究生思想教育工作不足，重视不够，导致研究生教育的办法不多，不能形成一套形之有效的教育机制。比如随着研究生的扩招，很多高校建立了研究生院，但只负责公共课程的教学工作，研究生通常在第一学年，有的甚至在第一学期就已经修满学分，此后便开始进入研究室跟随导师做专业课题，美其名曰：导师负责制。而往往导师忙于科研，日益增加的科研教学使其疲惫不堪，德育工作更是无力承担。因此，研究生德育责任人与科研责任人脱节，研究生教育和培养的质量和水平就受到了很大的影响。研究生教育中出现了“麦当劳式”培养模式，只注重学生课堂教学的密度而忽视深度；只注重学生智育成绩而忽视其他方面的表现；只注重量化的标准要求而忽视学生的个体差异。 　　（二）研究生科研与思想教育不够协调，“两张皮”现象凸现。随着《关于深化研究生教育改革的意见》文件的深入实施，对于研究生教育要求全面实施素质教育，把立德树人作为研究生教育的根本任务，着力提高研究生教育质量，培养研究生的社会责任感、创新精神、实践能力。然而，研究生教学工作规律性强，在教学计划的统一规范下，强调科研的作用，显示度明显，社会认可度高；研究生思想教育工作思想性强，强调生活、学习、第二课堂、校园环境、集体组织的风气氛围等的间接影响和熏陶，二者各具特点，而两者存在着目标不一致、缺少对接载体、评价反馈信息不畅等问题，导致研究生人才培养的“两张皮”现象。 　　如何破解难题，已成为各高校研究生教育工作在新时期的内在迫切要求和当前急需解决的问题。 　　二、对研究生育人工作的思考 　　做好研究生育人工作，必须结合目前研究生育人的现状，深入研究和探索教育的新途径和新方法，使研究生育人工作真正取得实效。笔者以研究生学习、生活的研究室为切入点，打造“五位一体”多维度研究生育人模式，尝试创新了研究生教育的手段，为培养高质量、全面发展的研究生提供了可供参考的路径。 　　“五位一体”的研究生育人模式，是基于专业将研究生进行以研究室为空间的多维教育，包括文化素养、专业技能、思想道德品质、身心素质、能力素质在内，以此培养符合时代要求的全面发展，德才兼备的创新型研究人才。 　　（一）提升道德素质。首先开展以研究室为单位，导师团为核心、研究生群体为主体，“研究室精神”为目标的研究生党建、团建工作。在研究室试点建立研究室团支、党支部，探索研究室思想育人新途径，将思想道德素质教育与研究生党建团建结合起来，通过开展系列主题教育如“学习十八大”、“中国梦-学院梦-筑梦之旅”、“两会精神之我看”等把握时事政治，并通过各类横向科研，与企业开展党团共建，打造每个研究室特有的精神和文化。其次，提升学术道德素质。研究室导师要以高尚的道德修养、精湛的业务素质和严谨的治学态度影响每个研究生，并在治学过程中规范研究生在学习科研的过程中必须注重学术规范并遵守相关制度，树立科学道德的观念，努力铸造学术精神，摈弃学术不端行为，努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者。