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关于高职毕业生就业问题的分析及解决策略 　　【摘 要】党的十八届三中全会提出要发挥市场决定性作用，这标志着我国市场经济理念与作用的深度、强度、与广度将开创全新水平和境界。高等职业院校以教育和职业双重属性必将适应市场化进程的客观要求，如何让高职学生毕业后能够找到自身定位、成长路径、科学发展就会显得格外重要，只有提高高职毕业生就业质量、稳定性等问题，才能使高职教育良性并稳定发展。 中国论文网 /8/view-7162764.htm 　　【关键词】高职；就业；综合素质；校企合作 　　2006年教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）明确指出：“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。”高职教育一直是以就业为导向给企业输送人才，但近几年来就业现状和就业形式呈现出很多严重的问题。根据各大职业院校毕业生所去的用人单位层次、所签约比例都已表明高职就业情况不容乐观，本文将结合高职类院校的综合实力和影响力、人才培养方案、校企合作、学生的个人素质、学生的就业和择业方向等因素分析目前职业院校就业环境，并给出相应的解决对策。 　　1 毕业生就业存在的问题及原因分析 　　1.1 毕业生就业竞争激烈，就业难度加大 　　随着社会的稳定发展，我国职业教育发展，特别是随之突飞猛进发展，高校扩招以来，学生数量明显增长，具体如表1。 　　表1 高职院校扩招后招生情况（数据来源：中国统计年鉴） 　　当高等教育开始呈普及化发展，高职教育在这一阶段紧跟其后迅猛发展，国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》提出，大力推进和快速职业教育的发展。但不断迅猛发展的高职教育的毕业生数量也日益增长，导致高职毕业生的就业问题成为高职教育的焦点和难点。加之我国高职教育的发展历史较短，经验不太丰富，在教育层次、人才培养定位、专业建设、课程建设、就业指导等方面还存在着一些问题，使高职毕业生的就业竞争力未能充分发挥。[1] 　　1.2 毕业生就业和择业观念发生显著形状变 　　受当今社会文化观和价值观多元化的影响，高职院校学生出现了就业期望值过高以及功利性等择业观，导致出现高职院校毕业生择业难现象。目前可以分为以下几个明显特征： 　　1）学生盲目推崇国企央企，但从显示角度分析国有企业占整个行业的40%左右，国有企业对毕业生的需求量相比就业量差距较大，所以毕业生仅有少部分人可以竞聘成功。 　　2）学生不能客观的认识自我，评价自我，与社会需求存在差异，没有一个良好的择业心态。[2] 　　3）一些学生摆脱不了家庭观念的束缚，首先选择离家近的区域就业，但化工行业来说地理位置较为分散和偏远，学生不能接受这一现状。 　　1.3 专业与就业岗位不匹配 　　精通的目的在于应用，目前我国高等职业教育的专业课程设置理论性过强，不能与实践有机结合。在课程目标的定位、课程内容的选择与企业需要的人才培养目标联系不够紧密、课程结构的组织及课程的实施与评价环节都存在着的问题。这些都使得学生到工作岗位后所学理论知识不能完全为工作所用，与当前以企业为主导的劳动力市场人才需求的类型、规格、质量之间都处于严重脱节状态。 　　1.4 就业的稳定性差，行业薪酬较低 　　当前高校毕业生在薪酬期望上与用人单位给出薪酬标准对比存在着差异，绝大多数学生对薪资期待较高，随着高职毕业生竞争压力不断增大，过高的薪资要求会对毕业生就业存在相应的困难，即使一部分同学接受了现有的工资待遇，但当工作一段时间后，企业工资没有达到预期，会选择较高工资岗位的企业竞聘?{整。[3] 　　1.5 社会就业机会存在差异性 　　女性在家庭生活方面占主导地位，并且女性的生理特点或多或少的对工作有一定的影响。如化工行业来说，对身体素质的要求相对其他行业来说较高，很多企业工作岗位更适合男性，女性岗位数量也相对较少，且工作较为稳定人流量加大，所以用人单位到学校招聘时首先关注男学生，在某种程度上重伤了女学生，使得就业机会不平等，严重影响了就业情况。 　　1.6 学生综合素质能力下滑 　　综合素质是指个体在教育和环境的作用下发展而成才的多方面主体性品质。高职学生的综合素质的培养是坚持以社会、行业和企业需求为导向的。随着高职院校扩招，高职毕业生数量不断增加，学生文化课基础较差，自主学习能力不行，自我约束和控制能力相对较弱，导致后续的专业理论素质不强、实践技能素质不高、职业道德素养不强等问题，直接影响企业选拔人才。 　　1.7 校企合作存在问题 　　1）企业的思想上不重视 　　当前，很多企业虽然参加校企合作，但是积极性普遍不是很高，其中有两个方面的原因：一是，大多数企业认为技能人