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生物的变异学案20131208ok
八年级下册生物学案 班级： 姓名：
课题 生物的变异 主备教师 学习目标 1、知识与技能
（1）、能举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。
（2）、能举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。
2、过程与方法
（1）、初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据、分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力。
（2）、能举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。
3、情感态度与价值观
了解人类应用遗传变异原理培育新品种的成就，培养学生树立远大理想，养成热爱生物物种的美好情感。 学习关键 1、生物的变异既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。
2、由遗传物质决定的，能够遗传给后代的变异，叫遗传的变异；由外界环境的影响引起的，遗传物质并没有发生变化，因而不能遗传给后代的变异，叫不遗传的变异。 学习过程 一、课前预习：
1、不同种生物千差万别，同种生物之间也存在着各种各样的差异，这都属于生物的 。
2、生物性状的变异是指 。
3、引起变异的原因是多种多样的。不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于
，其次与 有关系。
4、单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会 。
二、合作探究：
1、请同学们观察课本P40，你能总结出变异的概念吗？
2、生物的变异是什么原因造成的？为什么生物的变异是普遍存在的？下面我们一起对“花生果实大小的变异”来探究一下吧？
（请参阅P41-42，小组内的同学好好合作，看哪个组的同学设计的好！）
提出问题：
作出假设：
制定计划：
（1）材料准备：
（2）实验步骤：
分析结果，得出结论：
请同学们讨论：
（1）计算并比较两种花生果实长度的平均值，你能得出什么结论？
（2）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的果实怎样？你作出推论的依据是什么？
3、请认真阅读课本P43第一段，结合下表，回答问题：
（1）、生物变异的影响因素主要是 和 ，其中，可遗传的是 ，不可遗传的是 。
（2）、举例说明可遗传变异和不可遗传变异。
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