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工科传统学科专业课双语教学探讨 　　摘 要 本文分析了工科传统学科专业课双语教学过程存在的问题，并提出了相应的解决办法，提倡有效的双语教学手段，以期达成双语教学的真正目标。 中国论文网 /8/view-7164779.htm 　　关键词 双语教学 传统学科 教学方法 改革 　　中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.11.020 　　Bilingual Teaching of Engineering Traditional Disciplines 　　ZHU Jianping， FENG Chunhua， GUAN Xuemao 　　（School of Materials Science and Engineering， He’nan Polytechnic University， Jiaozuo， He’nan 454000） 　　Abstract This paper analyzes the traditional disciplines of engineering Bilingual teaching problems and the corresponding solutions， promote effective bilingual teaching methods， in order to reach the real goal of bilingual education. 　　Key words bilingual teaching; traditional disciplines; teaching methods; reform 　　传统学科即指那些学术成熟度较高、逻辑严谨，并在高等教育学科专业建设历史沿革中发展时间较长并一直延续发展至今的学科。①现在大多数高校都保留有传统学科专业，而且很多是所在高校多年以来重点建设的专业，既然是传统学科就说明已经发展了相当长时间，发展趋势可能已经比较缓慢，随着科学技术的迅猛发展，传统学科发展正在面临严峻挑战，或者目前就业形势不太好，这样就会导致教学过程中学生对这类专业有一定的抵触心理，主动学习的积极性不够，教师上课也会比较吃力。要想让传统学科长期保持较好的发展趋势，必须注重学生获取知识能力和创新能力的培养，而目前英文文献是最新科技信息交流的主要平台，较好的英文阅读、交流的能力必能帮助学生在本专业中有更好的发展，所以目前，我国很多传统学科专业已经开展了专业课的双语教学，也取得了一定的成就，②但同时也暴露出了一些需要解决的问题。 　　1 学生的抵触心理 　　学生选了工科传统专业，有时会觉得就业形势不好或者专业比较老土，不够高大上，缺乏学习的兴趣，甚至想转专业，双语上专业课更会抵触，因为需要背很多专业词汇，难度较大，而且感觉没啥用。所以教师需要告诉学生，任何一个专业实际上都在不断向前发展，也会不断产生新的研究方向，事实上是永葆活力的。譬如水泥混凝土方向，很多学生开始接触以后都会觉得这专业很土，谁还不会拌水泥啊，而且想象中的工作环境肯定是脏乱差，从心理上轻视、抵触这个专业，事实上现在水泥混凝土方向有很多新的研究课题是紧跟材料发展前沿的，如建设高层建筑的高强高流动性混凝土，石墨烯在混凝土中可以明显增强其强度、导电性能，掺加氧化钛后可以使混凝土具有降解空气污染物的功效，某些特种混凝土还可以吸收二氧化碳减少温室效应等等，都是新颖又很现实而又有挑战性的课题，对社会的发展也将起到积极的推动作用，而且随着管理的越来越规范，水泥混凝土企业是可以做到环境优美的。有很多最新的研究成果是通过英文发表出来的，而这些最新的发展通过双语课程的讲解来介绍给学生，会给予他们积极的引导，若安排课后作业要求他们自行查阅相关文献，他们会更清晰地发现传统学科并非停滞不前，而是一直在不断前进中，也让他们对自己的专业更有信心。 　　2 教材选择 　　因为工科传统专业很多是从国外传入的，所以其经典教材往往也是外文的，特别是英文的，而且教材的种类可能也比较多，所以选择英文教材时教师应该注意甄别，其中有些是适合职业教育，有些是基础类的教材，选择时最好选用适合自己学校和专业特点的教材;再就是每个行业相对来说都有实力比较强的国家，比如水泥混凝土专业，目前美国、英国、澳大利亚、印度等国家都用英语讲授课程，但是相对来说美国的技术水平最高，所以我们选择教材时也要考虑到使用本教材国家的本专业实力水平，那么我们选择美国现在使用的教材就更加合适。如在河南省双语示范课程《混凝土学》教材的选择过程中，关于混凝土学的英文的教材就有很多如《Properties of Concrete》、《Teaching the Materials Science，Engineeri