构建生动而高效的英语课堂教学模式.docVIP

构建生动而高效的英语课堂教学模式.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
构建生动而高效的英语课堂教学模式

构建生动而高效的英语课堂教学模式   教师的授课是乏味的,学生的学习就是被动的,课堂缺乏生气,学生则缺乏活力,教育效果自然不理想。 只有生动的课堂才是高效的课堂,才能激发和更大限度地提高学生的学习兴趣。那么如何能使课堂生动而高效呢? 以下几点是我在实践中的一些体会。 中国论文网 /9/view-7238100.htm   一、进行生动有趣的课前交际   1. free talk。教师在讲授新课前可和学生作简单的语言交流,在教师的启动下和适当的引导下,自然过渡到新课的学习上,这不失为一种轻松而有效的方法,很多课型都可用此法。   2. 自编短剧,调动学习积极性。学习要“学以致用”,而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后,要会开口说英语。为此,我会不惜花费时间让学生到台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下:我按座次同桌轮流登台表演,或者他们再邀请别的两三个学生一起,表演他们课前已编排好的短剧,剧情可依照已学过的课文的情景,也可自己创设情景,但是台词必需要运用已学过的类型。之所以这样做,为了复习旧课,而这种复习不是简单的重复,而一种创造,是语言的活用,从而加深对新学内容的理解,最终达到“学以致用”。   3. 课前五分钟演讲。每次课前请一位学生背诵一篇文章(可以讲一个故事、笑话等),要求声音响亮、发音准确、速度适中,力求使大家都能够理解。然后让他提几个和文章有关的问题,提问下面的学生。最后教师做简要的总结,可进一步扩展话题,也可鼓励表扬某些学生,或者针对文章内容教给学生一些课外知识,当然这对教师的要求就比较高了。这样不仅锻炼了学生的英语听力和口语,而且提高了学生的心理素质。在很大程度上,也激发了学生的学习英语的兴趣。   4. 小组合作表演。除此之外,也可把学生分成小组,每组两至三人,进行课前表演。内容可由教师规定和某篇课文有关,也可自编。表演完以后,让看的学生和表演的学生互相即兴提问和回答或辩论。为更好地推动这一活动的展开,操作期间还需要时时总结,阶段性地评比出最佳话题、最佳表演、最佳辩手等,使活动效果更理想。分组表演用于课堂教学中也不失为一个增加学生语言实践机会,提高学习兴趣的好方法。   以上这些方法趣味性强,形式活泼,能够大面积地调动、激发学生的参与意识,能够激活学生的思维。学生们那活泼的争辩,流利的英语表达,精彩的英语表演,就像是开课前的兴奋剂,使得每一位学生都斗志昂扬地融进课堂。   二、创造轻松愉快的课堂气氛   教学是一项师生共同参与的双边活动。教师的一举一动,都会对学生的学习产生积极或消极的影响。因此要建立融洽的师生关系, 教师首先要善于观察学生、注意情感沟通,调动学生的非智力因素。教师应主动与学生建立一种平等、合作的师生关系,尊重每一位学生、用爱的情感激发学生对知识的渴求和对学习的热爱。教师要以满腔的热情,全身心地投入课堂教学。精神饱满,表情轻松愉快,目光亲切,态度和蔼,语言纯正、地道、流利。讲课时面带微笑,对学生热情而有耐心,经常鼓励学生。课堂上教师对学生回答问题的反应是至关重要的。学生答对问题时,要说:“Youre great, thank you.”学生说错了,要说:“Try again. Dont worry.” “Never mind. Think it over.”等, 使学生有成就感,能促进学生积极有效地学习。表扬和鼓励是维系学生学习兴趣长盛不衰的一剂良药。具体做法如下:   1. 学生制造教具,缔造多彩课堂。对初学者,直观教学尤其显得重要。牛津初中英语Starter 部分缺乏必要的挂图,我就发动学生自己动手画。对教学中所要用到的图片,提前一个星期布置下去,要求他们用彩笔画在白色的硬纸片上,在纸片的背面再写上图画所表达的单词及其音标,为了便于以后保存,我对纸片的大小作了统一的规定。一周后,一些“作品”被运用在课堂上。这样,在课外学生都兴趣盎然地制作图片,课上他们都期待着自己“作品”的出现。开展画图片活动,其意义已经超出图片的本身,它让学生体会到成功,这种成功的喜悦大大激发了学英语的兴趣,使学生愿意来上英语课。此外画图片,也培养了学生的绘画能力,开发他们的智力,也可让他们先熟悉一下将要教的新课,达到预习的目的,真是一举多得!   2. 培养发散思维,提高创新能力。古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”一位好的教师不是教给了学生什么, 而是教会了学生什么。有研究表明,讨论式、质疑式的教学有利于发散思维、创新思维的发展。要让学生丰富想象,积极探索求异,坚持独立见解,这就要求教师要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素,通过设疑创设情境,给予每位学生参与的机会。让学生积极运用所学的知识,大胆进行发散创造。   因此,我们不要轻易地给学生标准答案,应该多给学生创造动脑的机会。鼓励学生大胆思考

文档评论(0)

cby201601 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档