规范化透析前培训对腹膜透析患者培训质量的影响.docVIP

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规范化透析前培训对腹膜透析患者培训质量的影响

规范化透析前培训对腹膜透析患者培训质量的影响   【摘要】 目的:探析规范化透析前培训在腹膜透析患者中的应用及其对培训质量所产生的影响。方法:选取本中心2013年2月-2015年7月收治的新置管腹膜透析培训患者作为研究对象,其中2013年2月-2014年6月入组的27例患者作为对照组,2014年7月-2015年7月入组的29例患者作为试验组。对照组于术后1 d进行1周的规范化培训课程,试验组术前3 d开始予以规范化培训,比较两组术后1周理论与操作考核达标率及术后平均住院时间。结果:术后1周,试验组的理论考核达标率与操作考核达标率分别为89.7%、79.3%,均明显高于对照组的66.7%、51.9%,差异均有统计学意义(P中国论文网 /6/view-7251322.htm   【关键词】 腹膜透析; 规范化培训; 培训质量   【Abstract】 Objective:To explore the effect of training before standardized dialysis on the training quality of patients with peritoneal dialysis.Method:The patients who received training of new cathetering peritoneal dialysis admitted to our center from February 2013 to July 2015 were selected as research objects.27 cases from February 2013 to June 2014 were regarded as the control group,while 29 cases from July 2014 to July 2015 were regarded as the experimental group.The control group received a week of standardized training courses at one day after operation,while the experimental group was given standardized training at three days before operation.The control rates of theoretical and operation examination a week after operation and the average length of stay after operation were compared between the two groups.Result:The control rates of theoretical and operation examination in the experimental group were 89.7% and 79.3% respectively,which were significantly higher than 66.7% and 51.9% in the control group,the differences were statistically significant(P   1 资料与方法   1.1 一般资料 选取本中心2013年2月-2015年7月收治的新置管腹膜透析培训患者作为研究对象。纳入标准:(1)生活可自理;(2)具备一定沟通与理解能力;(3)签署知情同意书。排除标准:(1)视力、听力障碍者;(2)心肺功能障碍者;(3)中途退出者。其中2013年2月-2014年6月入组患者作为对照组,2014年7月-2015年7月入组患者作为试验组。对照组27例患者中,男16例,女11例;年龄26~69岁,平均(42.5±11.6)岁;试验组29例患者中,男17例,女12例;年龄24~71岁,平均(42.7±11.3)岁。两组患者的年龄、性别等一般资料比较差异均无统计学意义(P0.05),具有可比性。   1.2 方法 对照组于术后1 d进行1周的规范化培训课程,试验组术前3 d开始予以规范化培训,透析培训具体方法如下。   1.2.1 建立完善评估体系 由培训团队核心组员对患者规范化陪训专职护士的人选进行挑选,全面评估患者病情及自身情况,包括年龄、身体素质、学历背景、工作经验、家庭支持情况、精神情感状态、认知能力、医疗负担情况及配合度等,并据此制定科学合理的个性化培训方案与培训方式,应用图片、书籍、宣传资料、DVD、多媒体(PPT)等媒介展开培训,一对一培

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