金属的化学性质3详解.pptVIP

* * 金属的化学性质 一：教材分析 二：学情分析和教法 三：学法指导 四：教学设计 五：板书设计 内容提要 一：教材分析 1、教材的地位及其作用 《金属的化学性质》是九年级第八单元课题2的内容。本课题是在原有知识的基础上对金属的化学性质进行较为深入、系统地学习，这样使元素和化合物知识更加完整。它侧重于对金属活动性顺序的理解和能利用金属活动性顺序解释—些与日常生活有关的化学问题，使学生在获得知识的同时，解决实际问题的能力也获得提高，体现了“化学来源于生活，服务于生活”。而且也为学习酸、碱、盐打下良好的基础。 一：教材分析 2、教学目标 依据新课程理念，本着对教材结构和内容的 深刻理解，我提出本节课的目标： （1）知识与技能 （2）过程与方法 （3）情感态度与价值观 一：教材分析 2、教学目标 （1）知识与技能 ①通过实验探究常见金属（镁、铝、铁、铜） 与氧气，金属与酸（盐酸、硫酸）、某些金属 化合物溶液的置换反应。? ?②初步认识金属活动性顺序。 ? ?③能用金属活动性顺序对有关的置换反应 进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序 解释一些与日常生活有关的化学问题。 一：教材分析 2、教学目标 （2）过程与方法 ①通过对金属与酸、某些金属化合物溶液的实验探究，进一培养学生运用观察、实验探究的方法获取信息能力，及用文字、图表和化学语言表达信息的能力。?? ②通过对金属化学性质的探究，学会运用 比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息 进行加工，得出有用信息的能力，帮助学生 逐步形成良好的学习方法和习惯。 一：教材分析 2、教学目标 （3）情感态度与价值观 ①培养学生的合作意识以及严谨求实、 勤于思考、勇于探索的科学精神。? ??②通过对金属的活动性的探究,培养学生 辩证唯物主义观点，激发和增强对化学现象 的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。 一：教材分析 3、教学重点、难点 （1）教学重点：? ?? ?①金属活动性顺序的探究? ?? ?②金属活动顺序表的理解和应用。 （2）教学难点：? ?? ?金属活动顺序表的理解和应用。 一：教材分析 4、教学准备 实验仪器：烧杯、试管、镊子、火柴、 酒精灯等 实验药品：镁条、铝丝、锌粒、铁钉、小刀、 铜丝、稀硫酸、稀盐酸、硫酸铜溶液、 硝酸银溶液等 其他教学用具：戒指、多媒体教学课件 二：学情分析及教法 ?我所教的是本校九年级中相对知识面较广，各方面能力比较强的学生。而本课题中金属的每一点化学性质在前面的学习中均已有所了解，特别是金属与氧气的反应，学生了解的较多，因此本节课主要采用实验探究法和讨论为主线，结合启发法、对比归纳法 以及多媒体辅助教学法的方法进行教学。 三：学法指导 根据本课题内容的特点和学校现有的仪器设备水平，学生经过氧气的性质和制取，碳的氧化物及二氧化碳内容的学习，已具有了本课题实验探究内容的操作能力，学生学习主要采用: 1.实验探究法 2.对比归纳法。 四：教学设计 （一）创设情境 以科学事例创设情境，引出课题 （三）温故知新 （五）归纳小结 （六）实践应用 学生回顾，归纳小结。 金属与酸的反应 金属与盐溶液的反应 （二）设置疑问 学以致用， 化学来源生活， 服务于生活 （四）实验探究 金属与氧气反应 用生活实例置疑,引入课堂 置换 反应 四：教学设计 （一）创设情境 　中国月球探测总指挥---栾恩杰说： “是什么样就是什么样，我们没有必要遮遮掩掩。” 四：教学设计 （一）创设情境 他们都是由什么材料做成的？ 金属的化学性质 四：教学设计 （二）设置疑问 最近my friend 送老师了一枚钻戒(材料为黄金)，上节课我们学习了哪一种合金和黄金极为相似？那你能帮老师想一些方法来证明它的真假吗？！ 黄铜：铜锌的合金 四：教学设计 （二）展示目标 ①运用实验探究法和归纳总结法，初步认识金属活动性顺序。 ? ?②能用金属活动性顺序对有关的置换反应 进行简单的判断。 ③并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 四：教学设计 （三）温故知新 烈火之中“谁”敢称英雄？ 四：教学设计 4Al+3O2====2Al2O3 发出耀眼白光，放热，生成白色固体 铝箔在氧气中燃烧 2Cu+O2===2CuO 由红色变为黑色 铜在酒精灯上加热 3Fe+2O2====Fe3O4 火星四射，放热，生成黑色固体 铁丝在氧气中燃烧 ?Mg