計畫簡介-東吳大學.pptVIP

「大一新生英文能力分班及英文能力檢測」 成果概要 計畫簡介 因應現行英文分班制度因課程內容調整，已不再適合作為編班基礎，語言教學中心特別研發「大一新生英文能力分班及英文能力檢測」，製作具鑑別度之編班試題，能夠將學生編入合適班級，並依據學生不同需求，訂定教學目標及特色，讓學生在英語學習上能夠有更適才適性的發展。 執行方式 編撰考題 審題 考試通知及相關宣傳 施測 讀出測驗結果 比對分析成績，並作為教學調整參考 進行「英文（二）」編班 計畫成果 考題鑑別度分析： 結果顯示，不論是聽力分數、閱讀分數或者是合併聽力與閱讀分數，與入學分數間皆有高效標關聯效度；亦即聽力以及閱讀測驗皆是準確、有效的。 計畫成果 雙溪校區、城中校區學生成績表現比較： 雙溪校區與城中校區學生在閱讀、聽力以及入學分數三部分的差異皆達顯著水準；更進一步從平均數的結果來看，不論是閱讀、聽力，亦或是入學分數，城中校區學生之表現皆優於雙溪校區學生。 計畫成果 學士班、進修學士班學生成績表現比較： 將樣本分為學士班、進修學士班時，可發現學士班、進修學士班學生在閱讀、聽力以及入學分數方面，皆達顯著差異。更進一步從平均數來看可得知，不論是閱讀、聽力、或是入學分數，學士班學生的表現皆優於進修學士班學生。 計畫展望 教學委員會根據學生成績之分析結果作為「英文（一）」、 「英文（二）」課程設計參