借“导学案”提高初中数学教学效果的策略.docVIP

借“导学案”提高初中数学教学效果的策略 　　摘 要：所谓的导学案是指教师精心指导学生进行自主学习、自主探究和自主创新的材料依据，对学生能力的开发和未来的发展起着非常重要的作用，也是打破传统“灌输式”课堂模式的有效方式之一。所以，在课程改革下要认真贯彻落实“以生为本”的教学理念，要鼓励学生在自主预习、合作探究、自主学习中掌握基本数学知识，提高数学学习的能力，进而为学生良好的发展做好基础性工作。 中国论文网 /9/view-7230833.htm 　　关键词：导学案；初中数学；效果；策略 　　导学案是课改以来所提倡的一种教学方式，是培养学生自主学习能力、自主探究能力和主动创新能力的有效方式之一。所以，为了发挥导学案的作用和价值，也为了提高数学课堂的教学效率，更为了确保学生的综合素质水平获得大幅度提高，我针对学生的学习特点提出了以下策略，以期能够确保学生真正成为数学课堂的主人。 　　一、转变教学思想，为导学案的应用打好基础 　　之所以将转变教育教学思想作为借助“导学案”提高初中数学教学效果的策略之一，一是因为长期受应试教育思想的影响，我们的学生一直都处于被动的学习状态，严重不利于学生自主学习能力的提高，直接影响了导学案价值的展现。二是因为思想是决定行动的关键因素，如果教师不能从思想上真正认识到学生自主学习的重要性，不能正确认识导学案的存在价值，就会影响课堂教学效率的提高。所以，作为新时期初中数学教师的我们要用正确思想来指导行动，这样才能确保导学案每个环节的价值都能实现最大化，从而为高效课堂的顺利实现打下坚实基础。 　　二、选择教学方式，为导学案的应用做好保障 　　教学方式的选择是发挥导学案作用的保障，也是高效数学课堂顺利实现的关键因素。所以，我们要将“以生为本”的理念作为指导思想，要立足于数学教材，结合学生的学习特点来有效将“小组合作探究”“小组竞答”“一题多解”等方式应用到实际教学中，以展现导学案的教学价值。同时，也能提高数学课堂的教学效率。因此，本文以“小组合作探究”方式在教学《相似三角形的判定》为例进行论述。 　　首先，明确本节课的学习目标，即：掌握判断两三角形相似的判定定理和推理等，并能灵活应用所学的知识。之后，组织学生以小组为单位带着目标进行合作探究学习。 　　接着，引导学生思考《全等三角形的判定》相关知识，这样不仅能够减少学生对课堂的恐惧感，提高学生的认识，而且在小组合作探究中，有意识地将“相似三角形的判定”与“全等三角形的判定”放在一起进行对比学习，不仅能够发挥学生的自主学习能力，而且对学生类比思想的形成以及学习效率的提高都起着非常重要的作用。 　　之后，组织学生进行小组自主学习，并自主证明“平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似”这一定理进行自主证明。首先将该命题转变为证明题，即：已知在△ABC，EF∥BC，且交AB于E，交AC于F，求证：△AEF∽△ABC。组织学生结合教材内容对上述问题进行思考，并动手进行证明。这样的过程不仅能够加强学生对相关知识的理解，提高学生的学习效率，同时，也能提高学生的知识灵活应用能力，更锻炼了学生的自主学习能力。 　　再后，组织学生对相关练习题进行练习，引导学生完成相关的练习题，一来能够巩固学生所学的知识，二来能够起到训练巩固的目的，能够展现导学案的作用。巩固练习如下： 　　（1）在某一时刻，测得一根高为1.8m的竹竿影长为3m，同时测得一栋高楼的影长是90m，求这栋高楼的高度是多少？ 　　（2）已知在△ABC中，D是AB边上的一点，连接CD，且有∠ABC=∠ACD，AD=3cm，AB=4cm，求AC的长度。 　　…… 　　组织学生灵活借助所学的内容对上述练习题进行思考、练习，这样不仅能够巩固所学的知识，检验学生的自主学习效率，同时，与学生数学素养的培养以及能力水平的提高也有着密切的联系，同时，也能确保导学案的有效开展。 　　三、做好总结反思，为导学案的改进明确方向 　　在结束了自主学习、练习拓展之后，我们要进入的就是总结反思的过程，目的就是要确保导学案的价值最大化实现。还以导学案在教学《相似三角形的判定》这节课为例，在结束了课内外训练拓展之后，我们要有意识地进行反思、总结。首先，分析这样的课堂中学生课堂主体的发挥程度，自主学习能力是否得到了锻炼和提高。接着，针对总结中存在的问题以及本节课的重难点内容有针对性地进行点拨，以大幅度提高初中数学教学效率，同时，也能确保导学案的顺利实现。 　　综上所述，作为一线数学教师的我们，要充分发挥“导学案”的作用，要有意识地给学生搭建自主学习的平台，鼓励学生在自主学习中养成良好的数学学习习惯，同时，也确保数学课程目标的最大化实现。 　　参考文献： 　　[1]陈建弘.浅谈导学案在初中数学教学